Flor Pablo a Dina Boluarte por clases virtuales durante APEC 2024: "Quiere aparentar tranquilidad sacrificando la eduación"
Flor Pablo Medina, congresista no agrupada, aseguró durante una entrevista en RPP que la decisión del gobierno de Dina Boluarte fue tomada de manera unilateral y criticó que se haya implementado a pesar de que no se trate de una situación “totalmente excepcional”, como lo fue la pandemia de la COVID-19. En ese contexto, la congresista señaló la incapacidad del Gobierno, destacando la ineficiencia de sus planes previos al APEC 2024, al intentar aparentar normalidad sacrificando la educación.
"Yo creo que acá hay una incapacidad tremenda del Gobierno de poder tener un plan de seguridad y de rutas y lo que hace es querer aparentar una tranquilidad sacrificando la educación", manifestó en diálogo con RPP.
En ese marco, Flor Pablo señaló que al Ministerio del Interior y al Ministerio de Transporte les resultaba complicado establecer rutas de desplazamiento para los asistentes al APEC. Como se sabe, el Gobierno dispuso que las clases escolares en instituciones públicas y privadas de Lima, Callao y Huaral sean virtuales. Pablo calificó esta medida como una salida facilista que demuestra incapacidad, subrayando que el ministro no ha podido dar un argumento razonable para suspender las clases de 2 millones de estudiantes.
"Estamos cayendo en una mala costumbre, y es que ante cualquier hecho, paramos y vamos a lo virtual como sinónimo de que eso es igual a lo presencial y que los resultados de aprendizaje se logran igual, cosa que es totalmente falsa y a mí me da mucha pena, en aprendizajes no es que estemos bien", manifestó la congresista.
Por otro lado, la parlamentaria advirtió que muchos escolares podrían quedar excluidos de las clases virtuales por falta de equipos o internet, lo cual impactaría negativamente en el nivel educativo. Agregó que, aunque el sistema estaba "en una ruta de mejora" según expertos, en los últimos meses ha retrocedido a niveles de hace diez años.
"¿Qué significa eso? Que los niños terminan la primaria sin comprender lo que leen (...) Cuando un niño, una niña termina la primaria sin comprender lo que se le dificulta toda su trayectoria, no puede tener esa autonomía de aprendizaje", indicó.