«Il entrait en classe en disant “connasse”» : l’inclusion scolaire à l’épreuve du réel

Dans certains cas, le discours sur l’inclusion, si souvent brandi comme un étendard progressiste, montre ses failles. Ce principe doit être repensé dans une logique de territoire, avec des passerelles, des formations croisées et des temps de respiration, estime Meryam Ennouamane-Jouali, enseignante en lycée professionnel.