Ungleiche Behandlung: Lehrer überschätzen Buben in Mathe, Mädchen in Sprache

Lehrer beurteilen die Fähigkeiten von Mädchen im Bereich Sprache und von Buben in Mathematik laut einer neuen Studie tendenziell besser, als es ihre tatsächlichen Leistungen in Tests nahelegen.