Владимирские школы проверили на качество образования. Результаты — средние

Владимирская область стала пилотным регионом России, где Рособрнадзор проверил новую систему оценки качества общего образования. Ее основная задача, как

рассказывают в областном правительстве, — оценить результаты обучения детей, кадровый потенциал и образовательную среду как в целом по территории, так и в разрезе муниципалитетов и даже отдельных школ. После мониторинга специалисты выводят так называемый индекс качества общего образования, по которому и судят о положении дел.

Специалисты Рособрнадзора определяли «уровень личностных результатов школьников», давали оценку профессиональной компетентности педагогов, оценивали «психологический климат школ», смотрели результаты ОГЭ и ЕГЭ. Для мониторинга отобрали 241 школу из 318 (малочисленные учреждения и учреждения, где нет 8–9 классов, не брали). Владимирская область набрала по итогам проверки 81,4 балла — это «средний уровень» по шкале индекса, заявляют в правительстве региона:

«Лучшие результаты показали школы округа Муром, Кольчугинского района, Радужного и Коврова. Самые высокие баллы — у гимназии №6 округа Муром, средней школы №6 Вязниковского района, владимирской гимназии №3, средней школы №1 с углубленным изучением отдельных предметов Александровского района. Двести общеобразовательных организаций нашего региона показали средний результат. Вместе с тем, выявлен ряд моментов, требующих особого внимания».

Одной из проблем, которую проверяющие зафиксировали во Владимирской области во время своего мониторинга — «недостаточное профсамоопределение» школьников (формулировка регионального правительства), то есть ученики сдают на ОГЭ и ЕГЭ разные предметы. Власти также отметили, что нужно «усиливаться по предметам естественно-научного профиля», создавать «дружелюбную атмосферу», обеспечивать детей «поддержкой со стороны педагогов» и «возможностью открытого общения».

«Проведенный скрининг нужно учесть для выработки среднесрочной программы по развитию отрасли. Эти замеры помогут оценить изменения через 1-3 года. Результаты — в целом по области и с градацией внутри муниципальных образований — позволяют делать выводы и готовить стратегию по исправлению ситуации, где это необходимо. Тонкая кадровая работа, обучение преподавательского состава, тиражирование практик успешных школ, совершенствование инфраструктуры, дооснащение кабинетов, взаимодействие с родительским сообществом, внеучебная деятельность: все это должно найти отражение в „дорожных картах“. Нужно определить 2-3 „сигнальных“ проекта, показательные школы, для которых будут составлены индивидуальные треки — для директора, для учительского состава. Финальные проекты можно будет тиражировать», — обозначил губернатор Владимирской области Александр Авдеев задачи для своего кабинета министров.

Конечная цель мониторинга, как заявляют чиновники, — «дойти до каждой школы, выработать KPI, который должен дать позитивную динамику для наших школьников и их родителей, создать комфортные условия в образовательной среде». В конечном счете новый индекс, разработанный Рособрнадзором, должен помочь областному правительству «обеспечить условия для получения качественного образования», которые в будущем позволят молодежи найти «достойную работу в родном регионе».