Детские прозвища - шалости или проблема?

Как только собирается группа детей, начинают появляться клички и прозвища.

Исследование, проведенное в 1980 году американским психологом Ромом Харе и его коллегами в США, Европе и арабских странах, показало, что одна из основных причин присвоения детских кличек - желание отделить «своих» от «чужих». Дети, у которых нет прозвища, могут восприниматься сверстниками как незначительные. «Иметь кличку означает обладать качеством, привлекающим внимание группы, даже если это внимание не всегда приятное».

⠀

Обидные же прозвища, могут присваиваться лидерами группы, чтобы показать, какими качествами не стоит обладать. Носители таких кличек становятся примерами нарушения групповых норм и стандартов. Клички помогают детям понять, что приемлемо в их сообществе, а что нет. Секретные клички, понятные только посвященным, позволяют детям почувствовать свою особую общность и передавать скрытую информацию.

⠀

В то же время самые обидные клички достаются тем детям, кто не может дать отпор. Обзывание - это испытание детского «Я» на психологическую прочность. Это неизбежный процесс формирования группы, когда выясняется, кто и на что может в ней претендовать.

⠀

Дети учатся давать друг другу клички, перенимая этот опыт от взрослых. У взрослых тоже существуют прозвища, от ласковых домашних до криминальных кличек. Хотя для взрослых клички могут иметь символическое значение, для ребенка одинаково обидно быть «Тюленем» или «Жиртрестом».

⠀

Самим детям нравится обзываться друг на друга. Их привлекает эмоциональность, с которой произносятся бранные слова, а также то, что такие слова шокируют и расстраивают окружающих. Для них бранные прозвища становятся еще одним способом самоутверждения.

⠀

Основные причины детского обзывания:

1) Агрессия - сознательное желание оскорбить, досадить, разозлить сверстника.

2) Желание привлечь внимание:

- игра (дразнящий воспринимает это как забавную игру);

- провокация (дразнящий хочет спровоцировать ответные действия);

- шутка (дразнящий хочет повеселить окружающих);

- самоутверждение (дразнящий унижает сверстника, чтобы выделиться).

3) Месть (обиженный или униженный ребенок начинает дразнить обидчика, особенно если не может ответить физически; также месть может быть вызвана завистью).

⠀

Полностью устранить появление дразнилок и кличек в детской среде практически невозможно, но работать над этим вопросом необходимо.

⠀

Родители и педагоги не должны оставлять без внимания ситуации, когда дети обзывают друг друга. Одна из важных задач взрослого - пресекать возникновение и использование обидных прозвищ в детском коллективе. Для этого можно проводить индивидуальные беседы с инициаторами кличек, а также организовывать классные часы на эту тему. С ребенком, над которым насмехаются, следует обсудить возможные причины, побудившие других детей к обзываниям (например, обида, желание привлечь внимание).

⠀

Важно создавать в детском сообществе атмосферу взаимного уважения, учить ребят конструктивным способам общения и разрешения конфликтов без оскорблений. Хотя полностью избежать появления обидных кличек нереально, целенаправленная воспитательная работа может значительно минимизировать эту проблему.