Амет Володарский предложил улучшать качество государственного среднего образования за счет более тесного сотрудничества с частными репетиторами

Об этом в ходе круглого стола на тему «Актуальные проблемы частного образования. Новые возможности диалога с властью», организованного аппаратом Уполномоченного при Президенте Российской Федерации по защите прав предпринимателей, заявил общественный омбудсмен по образованию, председатель Российской федерации частного образования Амет Володарский.

«Важнейшей задачей сегодняшнего дня является полноценная реализация государственно-частного партнерства в сфере образования, – считает Володарский. – Не только в виде строительства школ в рамках комплексной застройки и последующей передачи их на баланс муниципалитета, а в виде тесного сотрудничества государственных школ и частных образовательных организаций.

Государственные школы до сих пор опасаются сотрудничать с частными школами. И это непонятно. Почему контракты на вывоз мусора или поставку йогуртов для столовой можно заключать с частной организацией, а поручить частному специалисту те или иные образовательные или досуговые функции директора боятся?».

«В этой связи хотелось бы сказать об институте репетиторства, – продолжил омбудсмен. – В Рособрнадзоре не так давно призвали сократить количество репетиторов, вернуть их, так сказать, на госслужбу. Мне это кажется неправильным. Репетиторы должны быть встроены в существующую систему образования, полностью отказываться от их услуг нельзя. По мировой статистике, 9 из 10 детей, которые поступают в ведущие вузы, занимались именно с репетиторами. Надо понять лишь, как вывести их из тени.

А начать стоит с введения системы школы полного дня. То есть приглашать репетиторов в качестве педагогов дополнительного образования. И первый шаг может быть сделан через легализацию и систему договорных отношений с государственной школой. Те же самые частные образовательные организации спокойно используют этот механизм через дополнительные мастерские, лаборатории, кружки. Они приглашают репетиторов в старшие классы для подготовки к поступлению по выборным направлениям.

У простой школы нет возможности следить за всеми направлениями и вузами, делать программу подготовки к поступлению в вуз по конкретной дисциплине. В этих условиях нужна коллаборация с репетиторами».