В РФ острый дефицит IT-специалистов. Какие айтишники нужны и где на них учиться?

За последние несколько лет спрос на ИТ-кадры в России повысился на 20-30%. В некоторых областях — разработка программного обеспечения, кибербезопасность и аналитика данных — рост может быть еще выше. Увеличивается и число онлайн-курсов в сфере IT. Действительно ли они сделают из «нуба» программиста? Олег Суворов По данным Центробанка, по итогам второго квартала нынешнего года показатель уровня обеспеченности российских компаний кадрами снизился до отметки -30,8 пункта. Кадровый голод коснулся в том числе и ИТ-сферы. Стране не хватает айтишников, несмотря на высокие зарплаты (хотя в прошлом году средняя зарплата в этой сфере понизилась примерно на 15%), предлагаемые работодателями, а также меры стимулирования со стороны государства, как, например, специальная льготная ипотека. Каких айтишников не хватает стране? Если говорить о сфере ИТ в промышленности, то не хватает программистов на разных языках программирования (тех, которые выберут на каждом конкретном производстве). Также дефицит руководителей цифровой трансформации и руководителей, которые понимают, какие данные необходимы, как должны быть построены системы внутри предприятия, чтобы можно было эти данные использовать. Позволить себе содержать большие ИТ-отделы имеют возможность только крупные компании, как, например, «Сибур» или «Северсталь». А более мелкие бизнес-структуры, которые тоже хотели бы эффективно управлять производством на основе данных, не могут себе позволить содержание таких отделов. Кстати, в среднем минимальный штат разработки внутреннего продукта на 1С — это минимум четыре человека в отделе. «К сожалению, IT-бизнес в России строится на контрактах: айтишники работают на проектах, потом проекты заканчиваются, а специалисты должны куда-то деваться. Есть компании, которые занимаются аутстаффингом (привлечением к работе временного персонала) IT-персонала, то есть у них есть бизнес-аналитики, специалисты в области разработки и т. д. Разрабатывать одно решение исключительно под свои нужды компании невыгодно, поскольку это решение потом не продашь, никак его не масштабируешь», — отметил в беседе с «Новыми Известиями» исполнительный директор НПО «ЛАБС» Михаил Скворцов. Какие профессии в ИТ станут наиболее востребованы в прогнозе 5-10 лет? Эксперты отмечают: самое востребованное направление в ИТ сегодня — это Data Science (анализ, обработка и представление данных в цифровой форме). Средняя зарплата российского специалиста по Data Science / ML enginer / Аналитика-разработчика варьируется от 115 до 180 тысяч рублей. Джуниоры зарабатывают от 60 до 80 тысяч рублей, мидлы — от 100 до 250 тысяч рублей, а сеньоры — от 250 тысяч рублей и выше. Ведущие специалисты с опытом около 5-6 лет могут получать до полумиллиона рублей. Если говорить о промышленной сфере, то сегодня в производстве широко используются ЧПУ-станки (ЧПУ — числовое программное управление), все больше предприятий стараются на них перейти. А значит, востребована будет автоматизация систем управления станками с возможностью работы уже с фактическими данными. Понадобятся специалисты в области построения, поддержки систем цифрового управления станками, будут востребованы аналитики данных с производства. Phyton-разработчики и С-разработчики будут нужны 100%, отмечает Михаил Скворцов. Он также дал совет тем, кто пока только выбирает свой путь в ИТ: «Если говорить о том, что выбирать молодежи, я бы посоветовал смотреть в сторону роботизации. Роботов становится больше, ими надо управлять, им надо писать программы. Программисты-робототехники будут востребованы на рынке». Курсы или классическое образование? Сегодня в России наблюдается значительный рост числа онлайн-курсов для программистов. С развитием технологий и цифровой экономики обучение программированию стало доступным как никогда ранее. Множество платформ предлагают курсы по различным языкам программирования, включая Python, Java, C++, JavaScript и другие. Обучение охватывает широкий спектр навыков — от основ программирования до продвинутых тем, таких как искусственный интеллект, разработка мобильных приложений и работа с большими данными. Удовольствие, впрочем, не также уж и дешевое. Хотя в некоторых случаях продавцы курсов обещают трудоустройство и даже сопровождение на первом этапе самостоятельной работы. Средняя стоимость онлайн-курса по разработке на Python в РФ варьируется в зависимости от продолжительности, глубины программы и уровня подготовки. В целом цены на такие курсы могут находиться в диапазоне от 10 тысяч до 50 тысяч рублей. Более короткие или базовые курсы могут стоить около 10–20 тысяч рублей, тогда как более комплексные программы с наставниками и дополнительными материалами могут достигать 150 тысяч рублей и выше. Эксперт считает, что классическое академическое образование в некоторых сферах, особенно в IT, в России «умерло»: «Это прекрасно понимают наши университеты. И у них идет процесс реформации, перестроения, другой подачи классического академического образования. Да, что касается сферы ИТ, то сейчас получить знания можно где угодно, как угодно. Но я бы советовал молодым людям все равно идти в классическое образование, потому что его первичная задача — научить думать. Важно даже не то, как он пишет тот или иной код, а то, как он думает при этом. В этом и есть классическое образование». Михаил Скворцов уверен, что за полгода никто не научит программировать с нуля — нужно огромное количество практики. «Те задачи и проблемы, которые вы решаете, в процессе обучения решаются определенными методами и способами. Шаг влево, шаг вправо — у человека начинаются потери. Надо, чтобы был всегда наставник, который поможет, с которым ты всегда можешь посоветоваться, и ты можешь в этом развиваться. В любом случае классическое образование намного лучше, если мы говорим про все „Нетологии“ и т. д. Можно сейчас пойти и обучиться чему-то в интернете. Но человек свое время потратит зря», — указал эксперт. Проектировщик графических процессоров и сетевых чипов Юрий Панчул (Саннивейл, Калифорния, США), говоря об обучении, в частности, разработчиков микросхем, указал, что «студентов нужно учить рабочим навыкам в вузе на основе упрощенных версий реальных проектов, а не обрывками на рабочем месте».