Стало известно, почему некоторым детям сложнее дается математика

Оказывается, трудности с математикой у некоторых детей связаны не только с пониманием чисел, но и с тем, как мозг реагирует на ошибки. Об этом рассказали исследователи из Стэнфордского университет под руководством Хесанг Чанг.

Детям предлагали простые задания на сравнение величин. В одних случаях нужно было определить, какое из двух чисел больше, в других — выбрать более многочисленную группу точек. И ученые анализировали не только правильность ответов. С помощью математической модели они отслеживали, как меняется поведение ребенка: корректирует ли он стратегию после ошибки и как действует в течение серии попыток.

Результаты показали: дети с математическими трудностями реже меняли стратегию после неправильного ответа. Именно неспособность гибко корректировать мышление оказалась ключевым отличием от сверстников с типичными математическими навыками.

Сканирование во время нейровизуализации показало, что у детей с выраженными трудностями наблюдалась пониженная активность в зонах, отвечающих за контроль выполнения задач и корректировку поведения. Эти области связаны со способностью отслеживать ошибки, менять стратегию и приспосабливаться к новой информации. То есть различия в работе мозга могут играть существенную роль в формировании учебных трудностей.

Напомним, карельские ученые ищут добровольцев для важного исследования.