В кузнице кадров атомпрома
Повсеместно увеличивающиеся объемы энергопотребления – проблема, требующая конкретных решений. Одно из них найдено - активное развитие атомной отрасли. Самые сдержанные прогнозы МАГАТЭ утверждают, что к 2030 году количество введенных в эксплуатацию энергоблоков возрастет до 600. Чтобы обеспечить высокий уровень надежности и безопасности ядерных установок требуются специалисты высокой квалификации. О том, как готовят будущих атомщиков в Воронежском государственном техническом университете, имеющем статус опорного вуза региона корреспонденту «ГЧ» рассказал декан факультета энергетики и систем управления ФГБОУ ВО «ВГТУ» Александр Бурковский. - Возглавляемый Вами факультет является мощным блоком профессионального обучения в сфере энергетики и управления техническими системами. Какими достижениями Вы, как руководитель, гордитесь сегодня?
- Да, действительно, на сегодняшний день факультет представляет собой гармоничную структуру, в которую входят кафедры, проводящие обучение студентов по важнейшим для современной российской экономики направлениям подготовки. Главной гордостью факультета, как и любого образовательного подразделения, являются наши выпускники. Ведь именно подготовка профессионалов, способных решать сложные задачи в условиях современного производства, является основной целью нашей работы. А для ее достижения нужно очень многое. Это и высококвалифицированный преподавательский состав, и современное оборудование, и доступ к профессиональной информации, и возможность прохождения производственной практики на ведущих предприятиях, и участие в научных исследованиях в процессе обучения. Всё это у нас есть, и мы стремимся поддерживать высокий уровень качества образования, соответствующий статусу опорного университета. Результатом является высокая востребованность наших выпускников работодателями; многие выпускники становятся ведущими специалистами и руководителями промышленных предприятий и организаций.
- Каков был конкурс при поступлении в этом году? Каким абитуриентам отдается приоритет? Как работает система мотивации студентов?
- Прием абитуриентов на программы бакалавриата производится по результатам ЕГЭ, поэтому говорить о конкурсе в традиционном смысле не совсем правильно. Если же подсчитать количество абитуриентов, которые в этом году изъявляли желание обучаться на факультете и, соответственно, подавали заявления на одно или несколько наших направлений, то этот показатель составил около 5 человек на место. Приоритет при зачислении отдается, конечно же, абитуриентам, имеющим более высокий балл ЕГЭ. Кроме того, правилами приема предусмотрены дополнительные 10 баллов за отличный аттестат. И такие студенты у нас есть. Что касается поступления в магистратуру, то здесь конкурс составил около 2 человек на место.Прослеживая результаты приема за несколько прошлых лет, хотелось бы отметить, что молодые люди стали более осознанно относиться к выбору направления и профиля обучения, а значит, и к выбору своей будущей профессии. Это к вопросу о мотивации студентов. Конечно, немаловажную роль играют и материальные стимулы – повышенная стипендия за учебную и научную деятельность, но главным мотиватором для студентов, на мой взгляд, является желание получить подготовку в интересной для них области знаний и, как следствие, построить в будущем успешную профессиональную карьеру.
Глава «Росатома» Алексей Лихачев: «В 2020-е годы планируется строить атомные энергоблоки десятками в год. Потребность в инженерах вырастет в разы».
- Есть ли в планах задачи по расширению факультета? Какова численность студентов?
- В этом году численность студентов очной формы обучения составляет более 500 человек. Кроме того, кафедры обеспечивают подготовку более 800 студентов-заочников. А по поводу расширения факультета нужно сказать следующее. Сегодня мы до сих пор пожинаем плоды «демографической ямы» начала 2000-х, и количество хорошо подготовленных и имеющих стремление к получению знаний абитуриентов сравнительно невелико. Поэтому стоит вести речь не о расширении, а об адаптации образовательных программ факультета к потребностям предприятий энергетической и других отраслей промышленности с учетом постоянного развития технологий. Так, например, в рамках уже давно существующего направления «Управление в технических системах» в этом году открыт профиль подготовки бакалавриата «Системы управления объектами атомной энергетики» и магистерская программа «Управление процессами ресурсообеспечения АЭС». Кстати, это была не односторонняя инициатива факультета, решение было одобрено представителями Росатома. Для реализации этих образовательных программ в структуре факультета была создана базовая кафедра автоматизации и управления объектами атомной энергетики, которая активно взаимодействует с Нововоронежской АЭС.
- Вероятно, приближение учебного процесса к потребностям реального производства требует прямых контактов с предприятиями? С какими из предприятий сотрудничество стало традиционным? В каких формах оно выражается?
- Конечно же, тесное взаимодействие с промышленными предприятиями является одним из необходимых условий подготовки квалифицированных кадров, обладающих современными профессиональными компетенциями. Во-первых, мы получаем возможность использования в учебном процессе современного лабораторного и производственного оборудования, которым располагают предприятия, а приобретать его только для учебных целей экономически нецелесообразно. Во-вторых, студенты получают опыт участия в реальных проектах и разработках, их теоретическая подготовка реализуется с учетом специфики деятельности конкретной организации. В-третьих, в результате работодатель получает подготовленного сотрудника, которого не нужно доучивать или переучивать.Первым опытом сотрудничества факультета в таком формате является создание филиала кафедры электромеханических систем и электроснабжения на базе ОАО «Агроэлектромаш» при участии ОАО «Корпорация НПО «РИФ». На площадях предприятия проводятся учебные занятия, лабораторные исследования, выполняются курсовые и дипломные проекты по профилю «Электромеханика» с привлечением к учебному процессу и научно-исследовательской работе ведущих специалистов.В рамках сотрудничества с ОАО «Корпорация НПО «РИФ» студенты старших курсов и выпускники кафедры выполняют исследовательские, курсовые и дипломные работы с последующим трудоустройством. Более того, из выпускников кафедры создан инновационный отдел электромеханики – конструкторско-исследовательское подразделение БЮРО-70.Также одной из эффективных организационных форм сотрудничества является создание научно-образовательных центров.В 2014 году при участии кафедр факультета при ЗАО «МЭЛ» и ЗАО «Орбита» был создан базовый научно-образовательный центр «Энергия М». При подготовке бакалавров и магистров в области автоматизированного электропривода, электромеханики, управления в технических системах используется оборудование базовых предприятий, например, уникальные стенд-имитатор системы управления энергообеспечением космической станции «Мир»; стенды испытаний и программирования микропроцессорных систем управления энергообеспечением и терморегуляцией космических аппаратов.Факультет традиционно сотрудничает с Нововоронежской АЭС. Начиная с 2014 года, на атомной станции функционирует научно-образовательный центр «Энергоатом», который предоставляет студентам уникальную возможность знакомиться с промышленным оборудованием такой передовой отрасли как атомная энергетика.Конечно же, я назвал далеко не всех промышленных партнеров факультета, надеюсь, их руководители и коллективы не будут на меня в обиде.
- Вы уже сказали, что выпускники факультета востребованы ведущими промышленными предприятиями и организациями. Как прослеживается трудоустройство выпускников после получения диплома? Как Вы оцениваете подготовку своих выпускников?
- В университете существует специальное подразделение, не только контролирующее, но и содействующее трудоустройству выпускников. Проводятся «ярмарки вакансий», где представители предприятий знакомятся со студентами старшего курса и предлагают им рабочие места. Эта деятельность, в которой принимают активное участие сотрудники факультета, позволяет из года в год добиваться почти 100-процентного трудоустройства выпускников. Хочу заметить, что некоторые студенты бакалавриата и многие обучающиеся в магистратуре уже трудятся по профессии. Дальнейшая карьера наших выпускников, конечно же, не прослеживается на регулярной основе, но, благодаря личным и профессиональным контактам, мы видим успехи лучших из них. Могу привести один показательный пример. На одном из Дней открытых дверей я был очень рад представить собравшейся аудитории выпускника и работодателя в одном лице – Шапошникова Павла Сергеевича, директора научно-технического центра «Электромеханические системы». То есть круг замыкается: обучение на факультете – профессиональная карьера – должность руководителя предприятия – приглашение на работу выпускников. И это не «семейственность», а реальное признание качества образования.Если говорить об уровне подготовки выпускников в целом, то самой объективной его оценкой будет опять же оценка от компаний, в которых они трудятся. Уже в течение нескольких лет Правительство Воронежской области проводит мониторинг эффективности деятельности высших учебных заведений на основе анкетирования работодателей. В анкетах оцениваются различные компетенции. Хочу отметить, что выпускники нашего факультета получают не максимальные (идеал недостижим), но достаточно высокие оценки, например, 70 из 75 возможных баллов.
Высокие технологии приходят на службу людям и повышают качество повседневной жизни. В этом, в первую очередь, заслуга вузов
- Каковы направления научных исследований на факультете? Какое участие в них принимают студенты? Насколько востребованы результаты этой деятельности предприятиями атомной промышленности?
- Научные интересы преподавателей факультета весьма обширны. Это исследования в области электромеханических систем, энергосберегающие технологии в тепло- и электроэнергетике, моделирование в сфере энергетических и теплотехнологических установок, проектирование электроприводов специального назначения; интеллектуальное управление в распределенных системах принятия решений, автоматизированные системы управления потенциально опасными технологическими процессами.Конечно же, для привлечения студентов к научной деятельности от них требуется хорошая базовая теоретическая подготовка. Если говорить об исследованиях в интересах предприятий атомной промышленности, то стоит сказать о реализуемом в настоящее время на Нововоронежской атомной станции научно-техническом проекте, призванном повысить безопасность функционирования объектов атомной энергетики.
- Как в целом можно оценить вклад факультета в развитие атомной промышленности?
- Атомная промышленность представляет собой сложнейший комплекс, в который входит множество предприятий и организаций. Здесь необходимы специалисты огромного количества профилей. И основной наш вклад в развитие отрасли я вижу в подготовке квалифицированных инженерных кадров для эксплуатации атомных электростанций. Также чрезвычайно важным является повышение безопасности этих стратегических объектов, а это одно из приоритетных направлений прикладных научных исследований факультета.