Как в Белгородской области обучают детей с расстройствами аутистического спектра

Собеседник «БелПрессы» – первый замначальника регионального департамента образования, начальник управления образовательной политики области Николай Рухленко. О количестве детей«В Белгородской области 460 детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). С каждым годом их количество растёт. 447 детей учатся: 298 – в школах, 141 – в детских садах, 3 – в учреждениях среднего профессионального образования, 5 находятся на семейном обучении.Мы учитываем детей, которые получили заключение психолого-медико-педагогической комиссии. Опираясь на это заключение, школы и детсады разрабатывают для каждого ребёнка адаптированную образовательную программу».О ресурсных классах«Ресурсный класс – это специальная образовательная модель, которая позволяет ученику сочетать, в зависимости от своих потребностей и возможностей, инклюзивное образование и индивидуальное обучение. Это место, где ему оказывается поддержка специалистов. При этом ученик официально зачислен в общеобразовательный класс. Благотворительные фонды Белгородской области настойчиво формируют общественное мнение, что детей с РАС необходимо учить только в ресурсных группах, если это дошкольники, или в ресурсных классах, это касается школьников, с применением прикладного анализа поведения.В этой методике основную роль играет система поощрения успеха, то есть положительное подкрепление, усиление. Желаемое поведение ребёнка награждается различными способами, например игрой любимыми игрушками. Это побуждает его действовать в нужном ключе.В нашей области вместе с фондом содействия решению проблем аутизма «Выход в Белгороде» реализуется проект по созданию и внедрению системы образования, социализации и комплексного сопровождения детей с РАС и их семей. Одно из направлений проекта – создание ресурсных классов и ресурсных групп.В 2017 году открыли пять ресурсных классов (3 – в Белгороде, 1 – в Губкине и 1 – в Старом Осколе) и две группы (в Белгороде и Старом Осколе).Сейчас в области уже 15 ресурсных классов и 7 групп. Непосредственно в 2019 году озаработали 6 ресурсных классов (2 – в Белгороде и по 1 в Губкине, Старом Осколе, Шебекино, Ровеньском районе) и 2 группы (в Губкине и Шебекино). В них занимаются более 26 % детей с РАС. Оплачивает работу специалистов в них региональный бюджет.Департамент признаёт, что из‑за недостаточного финансов в этом году были трудности по созданию материально-технических и учебно-методических условий для функционирования ресурсных классов и групп. Но практически повсеместно главы муниципальных районов и округов к проблеме детей с РАС относятся очень серьёзно, понимая необходимость её решения. Так, за последние три года только город Белгород выделил на эти цели почти 6 млн рублей»О 50%-ной эффективности«Мы связались с Федеральным ресурсным центром по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра. Нам ответили, что существует несколько десятков наиболее известных подходов, программ и методов для работы с детьми с РАС.У каждого подхода и метода работы с ребёнком с РАС существуют как преимущества, так и ограничения. Федеральный центр обратил наше внимание на то, что надо подбирать метод работы с конкретным ребёнком в зависимости от его специфических особенностей.Мы солидарны в том, что главенствовать должен принцип педагогической целесообразности, и не согласны с фондами, что нужно опираться исключительно на прикладной анализ поведения. Методы, которые применяют в нём, эффективны примерно в 50 % случаев.Позиция департамента заключается в том, что каждый ребёнок с РАС – это уникальная личность и не существует единого, универсального способа для обучения всех таких детей, лишь позитивный индивидуальный подход, который принимает в расчёт всё, что мы знаем об аутизме, будет эффективен».  О том, где сейчас учатся дети с РАС«Сейчас наши дети с РАС учатся в ресурсных группах детских садов (31 человек), в группах компенсирующей и комбинированной направленностей детских садов (107), в ресурсных классах (90), в общеобразовательных классах (49), в коррекционных классах (11), на дому (92), в коррекционных школах (51). Все эти формы обучения имеют право на существование.Ресурсные группы и классы – это не всегда единственный выход из ситуации, так как нет типичного ребёнка с РАС, спектр проблем очень широк. Бывает, что трудности коммуникации осложняются интеллектуальными и другими нарушениями».О принципе инклюзии«Родители выражают обеспокоенность в том, что в Белгороде нарушается принцип инклюзии. В городе ресурсные классы сконцентрированы в двух школах: 43 и 37. В каждой сейчас их по три.Данное количество ресурсных классов никак не способствует превращению этих школ в коррекционные. Судите сами. В школе 43 учится 686 человек, из них только 20 с РАС. В школе 37 – 569 учеников, доля детей в ресурсных классах составляет 3,5 %.Возможности этих школ по открытию таких классов исчерпаны, и Белгород с 2020 года начнёт размещать их в других школах». О ранней диагностике«Фонд «Выход в Белгороде» получил 4,6 млн рублей в качестве президентского гранта для организации системы ранней помощи детям с РАС и другими особенностями развития.Департамент поддержал участие фонда в конкурсе. Сейчас мы ведём необходимую организационную работу с девятью площадками Белгорода, Старого Оскола и Губкина, включёнными в проект. Подбираем мотивированных специалистов, корректируем штатные расписания учреждений, проводим рабочие совещания. Фонд уже готов поставить на эти площадки необходимое оборудование. Со стороны департамента не будет никаких препятствий в освоении выделенных в рамках гранта денег. Все вопросы будут решаться оперативно.В качестве образца по работе с детьми с РАС нам фонд «Выход в Белгороде» приводит Воронеж. Мы готовы изучать и внедрять практику соседей. Мы её ценим».  О количестве специалистов«Сейчас тьюторы сопровождают 284 ребёнка с РАС. Это можно считать достижением.Фонд «Выход в Белгороде» за последние три года переподготовил 175 педагогов. Также обучение проводил Белгородский институт развития образования (в 2018-м – 514 специалистов, в 2019-м –145).В 2020 году БелИРО целенаправленно обучит 231 педагога для работы с детьми с РАС. Для этого воспользуются помощью квалифицированных кадров из Москвы и Санкт-Петербурга.Кроме тьюторов, в команду специалистов ресурсного класса входят куратор, супервизор, координатор по инклюзии.Труд кураторов, согласно постановлению областного правительства, оплачивается из расчёта 508 рублей за один час. Департамент готов с ноября заключить с кураторами соответствующие договоры. Главное – чтобы было встречное желание».О предстоящей работе«В 2020 году на базе регионального центра психолого-медико-социального сопровождения создадут региональный ресурсный центр по организации комплексного сопровождения детей с ограниченными возможностями. Финансировать работу будет региональный бюджет. Рабочая группа приступила к подготовке концепции центра.Мы считаем, что только деловые партнёрские отношения муниципалитетов, благотворительных фондов, родителей, когда все слышат доводы друг друга и стремятся найти варианты решения проблем, являются основой успеха нашей работы».Записала Наталия Козлова