Как повысить мотивацию детей к дистанционному обучению

Для многих работающих родителей дистанционное обучение является синонимом стресса. Многие дети плохо учатся на расстоянии. Они не могут сосредоточиться и немотивированы. Как и чем им можно помочь.

Решение вопроса в мотивации. Мотивированный ребенок может хорошо учиться онлайн и офлайн.

В нашем мозгу мотивация исходит из "центра вознаграждения", который высвобождает нейромедиатор дофамин.. Дофамин - это химическое вещество, от которого нам хорошо. Он активизирует и заряжает наш мозг энергией.

Когда мы получаем положительную награду, уровень дофамина повышается, и мы мотивированы. Когда уровень дофамина низкий, нам не хочется ничего делать.

Один из главных врагов дофамина - стресс. Стресс истощает дофамин в мозгу ребенка.

Стресс также мешает функционированию префронтальной коры мозга. Даже если заставить ребенка сесть за учебу, то он не сможет эффективно учиться, потому что его префронтальная кора, отвечающая за мышление, хуже функционирует.

В марте 2020 года мир перевернулся. Школы были закрыты, и ученики начали онлайн-обучение без специальной на то подготовки. Тяжело бвло не только детям, учителям, но и родителям.

Многие родители переживали за свою работу, трудясь из дома или оставшись без нее вообще.

Стресс заразен. Когда родители находятся в состоянии стресса, дети часто следуют их стрессовым реакциям, снижая уровень дофамина

Неудивительно, что у многих детей отсутствовала мотивация к учебе.

Во время этого кризиса родители справедливо беспокоились за образование своих детей. И родители, и дети, длительное время были дома. Неудивительно, что обеспокоенные родители в течение всего этого времени могли ворчать и подталкивать своих детей к учебе. Когда мы постоянно придираемся или "напоминаем" нашим детям об их домашних заданиях, школьных занятиях, расписании занятий, домашних делах и т.д, дети чувствуют недостаток в управлении своей жизнью.

Может быть вы не собирались жестко контролировать их жизнь, однако для детей имеет значение их восприятие вашего поведения.

Эти источники стресса вызывают у детей уже длительный неконтролируемый стресс, известный как токсический стресс.

Токсический стресс особенно вреден для развития мозга. Он убивает клетки гиппокампа. Гиппокамп - это место в мозгу, где создаются и сохраняются воспоминания и впечатления. Это является еще одной причиной, из-за которой у детей в условиях токсического стресса возникают проблемы с обучением.

Вывод: дайте детям возможно приемлемый уровень самостоятельности и постарайтесь меньше переживать сами, повышая настроение в семье. Положительные результаты дадут о себе знать. очень быстро.

Источник

https://www.parentingforbrain.com/motivate-children-in-dista... многих работающих родителей дистанционное обучение является синонимом стресса. Многие дети плохо учатся на расстоянии. Они не могут сосредоточиться и немотивированы. Как и чем им можно помочь.

Решение вопроса в мотивации. Мотивированный ребенок может хорошо учиться онлайн и офлайн.

В нашем мозгу мотивация исходит из "центра вознаграждения", который высвобождает нейромедиатор дофамин.. Дофамин - это химическое вещество, от которого нам хорошо. Он активизирует и заряжает наш мозг энергией.

Когда мы получаем положительную награду, уровень дофамина повышается, и мы мотивированы. Когда уровень дофамина низкий, нам не хочется ничего делать.

Один из главных врагов дофамина - стресс. Стресс истощает дофамин в мозгу ребенка.

Стресс также мешает функционированию префронтальной коры мозга. Даже если заставить ребенка сесть за учебу, то он не сможет эффективно учиться, потому что его префронтальная кора, отвечающая за мышление, хуже функционирует.

В марте 2020 года мир перевернулся. Школы были закрыты, и ученики начали онлайн-обучение без специальной на то подготовки. Тяжело бвло не только детям, учителям, но и родителям.

Многие родители переживали за свою работу, трудясь из дома или оставшись без нее вообще.

Стресс заразен. Когда родители находятся в состоянии стресса, дети часто следуют их стрессовым реакциям, снижая уровень дофамина

Неудивительно, что у многих детей отсутствовала мотивация к учебе.

Во время этого кризиса родители справедливо беспокоились за образование своих детей. И родители, и дети, длительное время были дома. Неудивительно, что обеспокоенные родители в течение всего этого времени могли ворчать и подталкивать своих детей к учебе. Когда мы постоянно придираемся или "напоминаем" нашим детям об их домашних заданиях, школьных занятиях, расписании занятий, домашних делах и т.д, дети чувствуют недостаток в управлении своей жизнью.

Может быть вы не собирались жестко контролировать их жизнь, однако для детей имеет значение их восприятие вашего поведения.

Эти источники стресса вызывают у детей уже длительный неконтролируемый стресс, известный как токсический стресс.

Токсический стресс особенно вреден для развития мозга. Он убивает клетки гиппокампа. Гиппокамп - это место в мозгу, где создаются и сохраняются воспоминания и впечатления. Это является еще одной причиной, из-за которой у детей в условиях токсического стресса возникают проблемы с обучением.

Вывод: дайте детям возможно приемлемый уровень самостоятельности и постарайтесь меньше переживать сами, повышая настроение в семье. Положительные результаты дадут о себе знать. очень быстро.