Как «перелатать» школу?

Дискуссия получилась насыщенной. Сегодня мы процитируем лишь самые острые, на наш взгляд, высказывания.

Школе вчерашней, сегодняшней и будущей был посвящен круглый стол в ИД «Ульяновская правда». Его участниками стали: Валентина Балашова - кандидат педагогических наук, директор университетских профильных классов при УлГПУ им. И.Н. Ульянова; Алексей Шкляр - директор департамента профессионального образования и науки министерства образования и науки Ульяновской области; Алевтина Мишина - кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогических технологий дошкольного и начального образования УлГПУ им. И.Н. Ульянова; Николай Прокофьев - заслуженный учитель РФ, директор гимназии № 33; Владимир Миронов - заместитель директора Госархива новейшей истории Ульяновской области, руководитель областного управления образования с 1988-го по 2005 год; Ирина Малышева - победитель регионального конкурса «Учитель года-2015», учитель русского языка и литературы ульяновской гимназии № 33; Владимир Басенков - председатель общественной организации «Симбирская губернская община». Дискуссия получилась насыщенной. Сегодня мы процитируем лишь самые острые, на наш взгляд, высказывания. Забытое с 90-х Те, кто родом из Советского Союза, с благодарностью вспоминают образование, которое дали им Учителя. Да-да, именно с заглавной буквы. Так мы к ним относились. Возможно ли перенять из советской школы то хорошее, что было, и внедрить в современную? Нужно ли вообще это делать? Об этом рассуждает Н. Прокофьев: - Движение за возрождение традиций советской школы создано почти три года назад. Я в нем принимаю активное участие. За двадцать с лишним лет, начиная с 1990 года, по разным причинам то хорошее, что наработано, было просто забыто. Но теперь мы делаем первые шажки по возвращению прежнего. Так, вернули и в Ульяновской области, и в целом по России для учеников форму одежды, это немаловажный фактор. Возродили Пост № 1. Не дали загубить на уровне России золотые и серебряные медали. Сейчас серьезно занимаемся вопросами трудового воспитания. Не от хорошей жизни часть школ, по сути, уроки трудового обучения заменяют другими предметами. Связано это с плохой материальной базой, оборудованием, нехваткой кадров и многим другим. Хоть мы и ругаем 90-е годы, но в то время тоже было сделано немало. Я считаю, тогда требовалось определенное мужество, чтобы создать гимназии. Первые такие учебные заведения зарождались в очень непростой обстановке. Сейчас мы о кризисе говорим, о деньгах, а тогда финансовое положение было просто аховое. Тем не менее этот шаг мы сделали. И считаю, не зря. Учитель или педагог? В образовании учитель - всему голова. Однако законодателей теперь не устраивает само слово «учитель», он будет теперь в статусе педагога. - Да, идут споры о том, как лучше назвать нашу профессию: учитель или педагог, - говорит И. Малышева. - Я посмотрела в словаре: «учитель - специалист по обучению», «педагог - это специалист по обучению и воспитанию». Акцент на воспитании мне кажется очень важным. Я не думаю, что педагоги будут обижаться, если их назовут учителями. Но вот эта сумма в слове «педагог» - учить и воспитывать - важна. А. Мишина убеждена, что «как только из школы в 90-е годы ушло воспитание, она перестала существовать как школа. Конечно, возврат воспитания в школу очень важен и значим». Тему продолжил Н. Прокофьев: - Мы сейчас занимаемся созданием такой обоснованной системы воспитательной работы, без которой никуда дальше не двинешься. Но во многих школах есть категория учителей, которые считают работу классного руководителя наказанием. В 90-е годы в гимназии существовал целый институт классных наставников, которые как раз готовили классных руководителей. И в целом он себя очень оправдывал. К сожалению, в 2000-е годы взяли и все это отрезали. Что получили, сейчас видим. Отцы - дети - учителя Многое в школе зависит от учителя. К сожалению, престиж этой профессии упал. - Связано это с различными причинами, - считает А. Мишина. - Но и учителя в какой-то мере тоже сами виноваты в том, что к ним так относятся. Ну что греха таить, мы слышим и про сборы денег, и про подарки. Но, с другой стороны, сам закон об образовании сыграл определенную роль. Обратите внимание, что сейчас прописано там: образование - это услуга, а раз это услуга, то учитель должен то-то, то-то, а вот это он не должен. В. Балашова придерживается следующего мнения: - Если мы вспомним старые художественные фильмы, там образ учителя совсем иной, чем в современном кинематографе. Разница огромная, раньше учителей очень уважали. О хороших учителях сегодня мы услышим только тогда, когда идет конкурс «Учитель года», а о недостатках школы пишут каждый день. Это тоже сказывается на статусе учителя. СМИ должны работать над созданием положительного образа учителя. - К сожалению, сейчас родители позволяют такие вольности по отношению к учителям! Молодежь этого не выдерживает, убегает из школы. Поэтому остаются учителя более старшего возраста. Моя супруга Валентина Дмитриевна Миронова до сих пор работает в 38-й школе. Ей за 70, но ее не отпускают из школы. Если родители начинают «наезжать» на нее, она может тактично им все объяснить, так, что те, разобравшись, отступают. Молодые этого сделать не могут? - вопрошает В. Миронов. А. Мишина заострила внимание на том, что говорят родители:   - Мы - участники образовательного процесса, это так прописано в законе, - слышу от родителей. Поэтому они считают, что вправе вмешиваться в процесс обучения. Они могут сделать замечание учителю в присутствии детей. Да, бывает, что учитель действительно делает что-то неправильно, но в данном случае можно тактично поговорить наедине. В дискуссию вступает Н. Прокофьев: - Когда я работал в 70 - 80-е годы, у меня и в мыслях не было, что между школой и родителями должен заключаться какой-то важный юридический документ. Сегодня жизнь диктует свои правила: заключаем с родителями договор о сотрудничестве. В школу приходят «заласканные» дети, которые с первого класса считают, что им все позволено. Вторая категория - «бабушкины дети». Это когда родители по разным причинам разбежались, мама зарабатывает на лучшую жизнь где-то в столице, отец вообще непонятно где, а ребенок все время с бабушкой. И весь негатив принимает на себя учитель. Так что поддержка учителям нужна серьезная на всех уровнях. Подготовила Ирина АНТОНОВА  Народная газета от 2 сентября 2015 г.