Учеба и работа в виртуальном мире ... Новые основания для вмешательства в семьи во ФГОСах ...

Учеба и работа в виртуальном мире

В Госдуму внесен законопроект, уничтожающий бумажные документы в образовании

Атака на традиционный уклад жизни граждан России происходит со стороны цифровизаторов по всем фронтам. Накануне «Катюша» рассказывала о планах премьера Мишустина перевести все госуслуги в цифру к 2023 г. , а параллельно, в середине апреля, в Госдуму был внесен законопроект с поправками в ФЗ «Об образовании», позволяющими полностью перевести документооборот в школах/университетах в цифру». С учетом озвученных планов «трансформеров» возникает реальный риск по отказу впоследствии и от бумажных учебников и тетрадей (такие планы уже прописаны в нормативных актах Минпросвета). Давайте разберемся, как под предлогом «избавления от лишней волокиты» цифра захватывает школы.

13 апреля группа депутатов и сенаторов внесла в Думу документ, насущность которого расплывчато объясняется в пояснительной записке – «стремлением к устранению излишней отчетности и документационной нагрузки педагогических работников образовательных организаций, реализующих основные образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования». С одной стороны, верно, что российская система образования – «самая забюрократизированная среди образовательных систем 36 стран мира», но с другой, помимо реальных разгрузочных для учителя пунктов, разработчики ПФЗ видят главную проблему… в использовании и хранении документов на бумажном носителе.

«8. Образовательная организация вправе применять в своей деятельности электронный документооборот, который предусматривает создание, подписание, использование и хранение документов, связанных с образовательными отношениями, в электронном виде без дублирования на бумажном носителе (далее - электронные документы ), если иное не установлено настоящим ФЗ. Решение о введении электронного документооборота и порядок его осуществления утверждается образовательной организацией в порядке, установленном частью 3 статьи 30 настоящего ФЗ для принятия локальных нормативных актов образовательной организацией. При создании электронных документов применяются единые требования к составу и форматам электронных документов, которые устанавливаются Правительством РФ», – гласит интересующая нас поправка.

Вместо того, чтобы раз и навсегда законодательно запретить требовать от учителей документы сверх необходимого минимума, авторы законопроекта «неожиданно» пытаются узаконить электронный документооборот в образовательных организациях, причем без дублирования на бумажном носителе. Однако тут речь идет отнюдь не о снижении документационной нагрузки учителя. Электронный документооборот, как видим, может распространяться на все документы, связанные с образовательными отношениями, если иное не установлено настоящим ФЗ. В связи с этим необходимо вспомнить определение, которое дается 123-ФЗ «Об образовании»:

«Отношения в сфере образования - совокупность общественных отношений по реализации права граждан на образование, целью которых является освоение обучающимися содержания образовательных программ (образовательные отношения), и общественных отношений, которые связаны с образовательными отношениями и целью которых является создание условий для реализации прав граждан на образование».

Соответственно, участниками образовательных отношений являются обучающиеся, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся, педагогические работники и их представители, организации, осуществляющие образовательную деятельность. Следовательно, если рассматриваемый законопроект будет принят в предложенном виде, то он даст возможность образовательным организациям перевести в электронный вид без дублирования на бумажном носителе не только отчетность учителей, но и осуществить тотальную цифровизацию всего процесса образования.

Обратим внимание на очень похожее по смыслу положение из Стратегии цифровой трансформации образования, опубликованная на сайте Минпросвета в июле 2021 г. Создатель стратегии – рабочая группа Правительства «Национальная инновационная система», которую возглавляет вице-премьер Дмитрий Чернышенко – правая рука Мишустина по превращению государства в «цифровую платформу».

Согласно данной стратегии, 90% документооборота образовательных организаций к 2024 году должно осуществляться исключительно в электронной форме. К этому же моменту планируется перевести все школы на безбумажные технологии в организации образовательной деятельности – то есть непосредственно в обучении будет произведен отказ от бумажных учебников и тетрадей, от чистописания ручкой, от чертежей карандашами и т.д. Это автоматически означает перевод всех обучающихся на цифровые образовательные сервисы (платформы) персонализированного обучения, которые будут предоставлять электронные учебники и тетради.

Очень опасная закладка, причем авторы ПФЗ совершенно игнорируют тот факт, что подавляющее большинство компьютерного оборудования и программного обеспечения в нашей стране иностранного производства. Даже в системе ЦБ РФ используется 40% прикладного ПО зарубежного производства, зарубежных баз данных, ОС, аппаратно-программного обеспечения - 95%. В условиях гибридной войны с Западом эта зависимость от иностранного оборудования и программ делает нашу страну особенно уязвимой. Необходимо напомнить, что число DDОS-атак на российские компании в марте 2022 г. выросло в 8 раз по сравнению с февралем, как сообщают «Известия» со ссылкой на исследование «Лаборатории Касперского». В исследовании отмечено, что продолжительность атак увеличилось с 12 минут в феврале-марте 2021 года до 29,5 часа в аналогичный период этого года. Самая длительная DDOS-атака продолжалась 145 часов (более шести суток).

Также в материалах исследования говорится, что наибольшая доля хакерских атак приходится на финансовые организации - 35%, на государственные органы пришлось 33% атак, на образовательные учреждения - 9%, на СМИ - 3%, на другие сферы - 20%. Образовательные учреждения становятся целями почти каждой десятой хакерской атаки. Цели их могут быть самыми различными – от нарушения работы этих учреждений до хищения персональных данных детей, их родителей и педагогов. В сложившихся нелегких условиях продвигать продолжение цифровизации образования могут только сознательные или бессознательные пособники наших врагов.

И даже без хакерских атак внедрение цифровизации в образовательные организации несет совершенно неоправданные риски. Достаточно одной аварии с оборудованием или сбоя программы, чтобы образовательный процесс был сорван, а его результаты за более или менее продолжительный период были утрачены. Выдвигая предложение о создании, подписании, использовании и хранении документов, связанных с образовательными отношениями, в электронном виде без дублирования на бумажном носителе, авторы ПФЗ, по всей видимости, стремятся именно к такому результату. Наконец, предлагаемая ими цифровизация образования неизбежно повлечет явное или скрытое принуждение граждан к регистрации в различных электронных информационных базах, формированию цифрового профиля обучающихся (уже анонсирован и узаконен Минпросветом – см. наш материал - http://katyusha.org/view?id=18524), что легко может стать основой для создания социального рейтинга по китайскому образцу и превращению всей страны в электронный концлагерь.

Более того, авторы инициативы забыли, что попытка любой ценой навязать гражданам цифровизацию образования прямо противоречит Указу президента от 09.05.2017 г. № 203 «О Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017-2030 годы». Основными принципами данной никем, к счастью, не отмененной Стратегии являются:

«- обеспечение прав граждан на доступ к информации;
- обеспечение свободы выбора средств получения знаний при работе с информацией;
- сохранение традиционных и привычных для граждан (отличных от цифровых) форм получения товаров и услуг».

Но «цифровой спецназ» Мишустина грубейшим образом нарушает заветы Путина и перечеркивает наши права взаимодействовать с государством вне виртуальной цифры. Мы конечно можем понять, что несмотря на санкции «уважаемых партнеров», отказ сотрудничества с «нашим» Правительством ВЭФ и Всемирного банка и т.д., «наша» пятая колонна глобалистов считает себя обязанной по-прежнему свято чтить их предписания. Видимо, это будет продолжаться до тех пор, пока этой колонне не прилетит из-за границы—на российского Президента и силовую башю, не говоря уж об обществе, родителях, эти деятели плевать хотели.

Поэтому консервативная общественность и родительские организации требуют исключить ст. 28 (об электронном документообороте) из проекта ФЗ № 105805-8 и внести в данный документ гарантии прав граждан на бумажные журналы и дневники успеваемости учащихся, а также на бумажные документы, касающихся любых отношений в сфере образования. Писать аналогичные требования можно в электронные приемные Госдумы и СовФеда авторам документа: сенаторам Руковишниковой, Турчаку, Алтыбаевой, депутатам Аршиновой, Казаковой, Исаеву (полный список авторов – здесь https://sozd.duma.gov.ru/bill/105805-8).

Новые основания для вмешательства в семьи во ФГОСах

ювенальщики начинают воспитание детей и родителей с подачи Минпросвета

В школах России начинается активное внедрение новых ФГОСов, и далеко не все участники образовательного процесса успели осознать революционность изменений, которые подготовил нам коллектив педологов-вариаторов-форсайтщиков из бригады цифроминистра Сергея Кравцова. «Катюша» уже освещала закладки цифровых трансформаторов процесса обучения, а сейчас предлагаем остановиться на вопросах воспитания, которые авторы стандарта видят весьма своеобразно – в виде постоянного психолого-педагогического контроля семей, возможности запуска в школы сомнительных НКО, регулярных психотестов для школьников и т.д. Со всем этим родители сталкиваются уже сегодня, и данные закладки справедливо расцениваются многими экспертами как закладки для ответственного родительства. Рассмотрим подробнее эти закладки на примере ювенальной инициативы властей г. Обнинск Калужской области.

Директор ГБУ «Центр соцпомощи семье и детям «Милосердие» И.В. Халютина 9 апреля с.г. организовала семинар «Ответственный родитель» на тему «Эмоциональное благополучие семьи». Ее очень интересует формирование «эмоциональной осознанности» родителей и формирование правильного алгоритма соцподдержки ребенка в семье, якобы с целью «гармонизации детско-родительских отношений». Халютина убеждена, что психическое и социальное здоровье детей можно укрепить через «формирование установок ответственного родительства».




Мы последовательно рассказываем о продвижении в России т.н. «института ответственного родительства» - западного инструмента либерал-глобалистов по уничтожению кровных семей с детьми, традиционного воспитания, смене парадигмы поведения родителей. Еще в 2018 г. «Катюша» публиковала подробный разбор жутких методичек с этим ядом от «Национальной родительской ассоциации» - псевдообщественной структуры при «пятой колонне» в российской власти (katyusha.org/view?id=10951). С тех пор Минпросвет продолжает настойчивые попытки по прикреплению психолога буквально к каждой семье (http://katyusha.org/view?id=10509). По сути, ответственное родительство – ювенальный механизм расчеловечивания и разрушения семьи прямого действия, инструмент социальной инженерии от целой армии признанных ныне неблагонадежными в РФ фондов и структур вроде USAID, UNICEF, Фонда Карнеги, Фонда Форда и т.д.

И сегодня, как видим, это оружие открыто применяется против российских семей. У калужских родителей также вызвал вопросы стиль, которым написано письмо центра социальной помощи: «приглашаем родителей (законных представителей) и несовершеннолетних…» Такое чувство, что там работают не с живыми людьми, а с неким абстрактным контингентом.

Каким же ветром в регионы России навеяло подобные мероприятия? Если посмотрим на текст утвержденных в этом году Минпросветом ФГОСов – например, по начальному общему образованию (https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=395449), многое становится понятно. И совсем не удивительно, что одну из новых ФГОСовских программ детям и родителям навязывает калужское областное Министерство труда и соцзащиты. Обратимся к ряду пунктов стандарта:

«реализация программы НОО обеспечивается педагогическими работниками, а также ЛИЦАМИ, ПРИВЛЕКАЕМЫМИ к ее реализации с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность, включая ИНОСТРАННЫЕ, а также при необходимости с использованием ресурсов ИНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ»;
«ФГОС обеспечивает единство образовательного пространства, учебной и воспитательной деятельности, реализуемой совместно с семьей и ИНЫМИ ИНСТИТУТАМИ ВОСПИТАНИЯ».

Иностранные образовательные организации и иные институты воспитания для детей, кроме семьи. Просто гениальные формулировки, без уточнений – что же это за иные институты. Тут нет даже уточнения, должна ли у таких институтов быть лицензия, аккредитации на осуществление образовательной и воспитательной деятельности. А ведь ФГОС по форме является именно стандартом, т.е. в нем должны содержаться только конкретные понятия, исключающие возможность произвольной трактовки. Слово «иные» дает широчайший простор для разгула фантазии и злоупотреблений на местах.

Когда родители задали вопрос по этому пункту ФГОС руководителю Минобрнауки Калужской области Аникееву, тот ответил в нейтрально правильном ключе: дескать, эти институты воспитания «выработала история человечества: это семья, школа, церковь» (https://vk.com/cifroskeptik?z=video-197047847_456239244%2Fac5d76d42bcbf0238d%2Fpl_post_-197047847_9972). То есть речь вроде как не о центрах соцпомощи, но по факту эти организации уже навязывают чуждые нам установки «ответственного родительства» – и именно через школы (обратите внимание – центр «Милосердие» анонсировал свое мероприятие через директоров обр. учреждений!).

То есть чиновникам с подачи ювеналов теперь приказано считать, что родители сейчас находятся «в несознанке», без разных «эмоциональных» мероприятий педагогов-психологов они никак не разберутся, как правильно воспитывать детей. Рассмотрим еще несколько пунктов нового ФГОС, которые вводят ювенальные закладки по прямому вмешательству в семьи третьих лиц:

«поддержка и сопровождение детско-родительских отношений» и фразу из письма «гармонизация детско-родительских отношений».

Обратите внимание – «детско-родительских», а не «семейных» отношений. Семья даже во ФГОСе разделена, проводится водораздел между «правами детей» и действиями родителей. И зачем вообще прописывать необходимость их «сопровождение», если никто в семье «педагогов-психологов» и школу об этом не просил? Это чисто ювенальный, антисемейный подход.


«психолого-педагогические условия реализации программы НОО должны обеспечивать… формирование и развитие психолого-педагогической компетентности работников Организации и РОДИТЕЛЕЙ обучающихся»;
«индивидуальное психолого-педагогическое сопровождение всех участников образовательных отношений, в т.ч. РОДИТЕЛЕЙ»;
«осуществление мониторинга и оценки эффективности психологических программ сопровождения участников образовательных отношений».

Очень «конкретизированный» ФГОС совершенно не уточняет, кто и по каким критериям будет осуществлять мониторинг «компетентности» родителей, что будет в случае, если «иным организациям» родители покажутся недостаточно компетентными или вообще откажутся тестировать свою «компетентность». То есть стандарт открывает ювенальную дверь для всех, кто захочет войти в жизнь отдельно взятой семьи и контролировать ее.

Только одного этого аспекта ФГОС уже достаточно, чтобы немедленно заморозить его введение и требовать от Правительства отмены всех антиконституционных приказов Минпросвета.

И это была лишь малая часть опаснейших закладок в наш новый образовательный стандарт, обучение по которому прописано в т.ч. и в Конституции РФ. «Катюша» сообщает, что общественное движение «Родители Москвы» подготовило открытое письмо Президенту России с доводами и аргументами против перехода на новые ФГОСы. Велся сбор подписей граждан (https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfMHBYKWD1LpiVRka9WPLPHEVSA1maQU9IOqFTzsEI0EKEIlQ/viewform) против новых ФГОСов и отстранения от работы их разработчиков, а также лиц, причастных к реформированию отечественной системы образования на протяжении последних двадцати лет. На многочисленных круглых столах и конференциях руководство Минпросвета четко дает понять родителям и независимым педагогом, что на их мнение ему плевать. Полагаем, очень скоро им придется ответить за свою безответственность.

РИА Катюша