Правильная история в правильном учебнике или удобные дети
Поговорим об истории? Не о той истории, которую мы с вами когда-то учили и видим сейчас, а о той, которую теперь будут преподавать нашим детям. Итак, друзья, новостей, связанных с обучением детей, появляется все больше и больше в России. Наше заботливое руководство, видимо, в детстве не наигралось в учителей, а потому всецело сосредоточилось на образовании подрастающего поколения Понятно, что нововведений в школах целая куча, но я предлагаю поговорить о двух. Сначала поговорим о предмете "история", которому в последнее время уделяется небывалое количество внимания. Похвально, конечно, не не в этом случае, как мне кажется... В общем, господин Мединский и остальные известные деятели образования, которые и смастерили всю эту модель обучения, не останавливаются на достигнутом и продолжают дальше Я считаю, что правильно. Надо учить правильной истории! Например, можно также правильно написать раздел о крещении Руси. Правильно так объяснить, как именно, какими методами и для чего уничтожили верования некогда сильного славянского народа, заменив на православие, которое, кстати, позаимствовав удобные постулаты, основали прямо на тех самых верованиях славян, не заморачиваясь даже с обрядами, а просто только "подогнали" под нововведенные Или, например, можно правильно написать про известную Куликовскую битву, доказательств масштабности которой пока не существует. Археологи не нашли массовых, а при том количестве участников, которое нам озвучивают, должно быть именно массовое скопления артефактов, останков и т. д., подтверждающих размах и саму значимость этого события. А ещё можно разобраться с благословением Сергия Радонежского, который, как считается, дал добро Донскому перед Куликовым полем. Правда, как он мог дать благословение, находясь в абсолютно противоположной стороне от пути Дмитрия к месту - это почему-то умалчивается Ну, или ещё можно правильно объяснить, куда пропали работы Ломоносова и Татищева, по истории России. Только учитывать, что эти два великих человека расходились во мнениях с официальной на тот момент доктриной и проводили свои исследования. Кстати, Татищев не смог опубликовать свои труды даже в Англии, а после его кончины, равно, как и после кончины Ломоносова, все их работы исчезли.... Да много ещё чего можно переписать. Обратите внимание: История первых телефонов. Ну, а теперь вторая новость - это запрет сотовых на уроках. На мой взгляд, сама-то идея хорошая. Ученики действительно порой доводят до судорог учителей своими переписками и зависанием в интернете прямо во время уроков. Это плохо. Это неуважение. Такое недопустимо, но! На мой взгляд, странно выглядит такое внезапное и категоричное правило после стольких лет "разрешенки", когда учителя только что не в колокола звонили и просили отрегулировать этот вопрос. Я думаю, что это надо было делать раньше. Кроме того, как будет осуществляться забор телефонов? Их возьмут перед уроками, а потом отдадут или как? Кто будет нести ответственность за сохранность? А без телефона родители вряд ли отпустят ребёнка в школу, потому как контроль за учеником по дороге от школы до дома в наше время необходим и все это прекрасно понимают. Так почему же именно сейчас задумались об уважении к учителю, о сосредоточенности ребёнка на уроке? У меня есть одно предположение Дети любят тихонько снимать на камеру некоторые фрагменты урока, например. А в свете того, что в этом году введены беседы о происходящем, то сами эти беседы, естественно, надо проводить в закрытом режиме.... Вдруг, че Не, это моё личное мнение и я, конечно, возможно ошибаюсь, но у меня мысли такие. А у вас? Что думаете? #россия #новости #образование #дети #урок #история #школа #народ #учебники #телефоны Больше интересных статей здесь: Гаджеты. Источник статьи: Правильная история в правильном учебнике или удобные дети.развал развивать школьное образование, решили, что теперь надо бы переписать учебники и учить детей правильной истории