Рашид Темрезов объявил об открытии четырёх школ после ремонта

Глава Карачаево-Черкесии Рашид Темрезов сообщил, что после капитального ремонта открылись четыре школы, в которых обучается около 5 тыс. детей. Ремонт проведён по программе "Все лучшее детям" в рамках нацпроекта "Молодежь и дети".

В Карачаево-Черкесии после завершения капитального ремонта открылись четыре общеобразовательные школы, общее количество учащихся в которых составляет около 5 тысяч детей. Об этом заявил глава региона Рашид Темрезов в своём Telegram-канале.

Как он указал, "После масштабного капитального ремонта в республике возобновили работу четыре образовательных учреждения: гимназия №5 в Черкесске, средняя общеобразовательная школа №2 им. М. М. Узденова в селе Учкекен, средняя общеобразовательная школа №6 им. А. А. Тамбиева в селе Первомайское и школа поселка Кавказский им. Д. А. Старикова. В рамках работ заменены все инженерные сети, проведена внутренняя отделка с заменой окон и дверей, перекрыта кровля, у двух школ - обновлен фасад".

Капитальный ремонт образовательных учреждений осуществлялся в рамках программы по модернизации школьных систем образования федерального проекта "Все лучшее детям", входящего в нацпроект "Молодежь и дети". В результате обновлений школы обзавелись уютными классами, современными столовыми и оснащенными пространствами для творчества, проектной работы и внеклассных мероприятий.

Темрезов отметил: "В текущем году мы будем ремонтировать 11 зданий 9 школ, в четырех из которых ремонтные работы начались в 2025 году. Для нас важно, чтобы каждый ребенок учился в комфортных, безопасных и современных школах, был с ранних лет погружен в среду, которая вдохновляет на открытия и раскрывает таланты".

В Карачаево-Черкесии, начиная с 2022 года, было отремонтировано более 70 школ.

Ранее мы писали о важности мер поддержки родителей и педагогов для улучшения школьной среды в России. Мария Львова-Белова, детский омбудсмен, ранее отмечала, что обучение педагогов и активное участие родителей могут существенно снизить уровень конфликтных ситуаций в образовательных учреждениях. Эти шаги, согласно её мнению, не только способствуют укреплению доверия между школой и семьёй, но и создают безопасную среду для детей.