Домашнее обучение: свобода от школы или асоциальность?

Анастасия и Эмма Меленьтевы (Москва)
К переводу старшей дочери Эммы на семейное обучение (или хоумскулинг) Анастасия готовилась пару лет, однако психолог в школе во время собеседования предложил попробовать походить хотя бы в первый класс. Аргумент был железный: если не понравится, никто не мешает уйти на домашнее обучение в любое время. 
Школой семья оказалась очень довольна, однако не обошлось и без ложки дёгтя. Девочка пожаловалась на плохой запах в туалете и отсутствие там элементарных средств гигиены. Анастасия очень переживала за дочку, а потому вынесла этот вопрос на обсуждение во время родительского собрания.
Однако поддержки она не нашла: большинство родителей не придали значения "мелким неудобствам", и тему замяли. Так что полугодовой опыт обучения в школе лишь помог маме Эммы убедиться в правильности её первоначального решения — забрать дочь домой.
Выяснилось, что перейти на семейное обучение очень просто: надо лишь написать заявление на имя директора, после чего про школьную парту и строгое расписание можно забыть. Вопреки распространённому заблуждению, для этого не нужны какие-то специальные показания или справки — хоумскулером может стать каждый. Ребёнку необходимо появляться в школе для прохождения итоговых аттестаций, причём сдать обязательную программу можно сразу за несколько лет.

Мама Эммы имеет опыт преподавания школьных предметов, в том числе английского языка, поэтому занимается с дочерью сама. Дополнительно девочка учит испанский с носителем языка, посещает секции дзюдо и плавания.
— У меня трое детей, поэтому мы строим занятия так, чтобы в процессе семейного обучения все могли друг друга обучать. Старшие — младших в том числе. Это наиболее эффективно, потому что, когда дети делятся своими знаниями, навыки хорошо закрепляются. Это процесс, который не отделён от жизни. Это и есть жизнь. Играем, учимся, веселимся, живём, делимся…
Учебники и пособия для занятий Анастасия выбирает сама, затем советуется с педагогами. Сделать правильный выбор в книжном трудно, ведь до сих пор не существует какой-то единой системы образования и на что ориентироваться — не ясно. 
— Идти по одному пособию сравнимо с обеднением ребёнка. В связи с реформой образования в России всё стремительно преобразуется. Одни учебники меняют на другие, что-то урезают, что-то добавляют. Пока всё напоминает сумбур... И непонятно, кто готов взять на себя ответственность за происходящее.
Расписание занятий Анастасия с Эммой составляют вместе. Они выделяют несколько главных предметов, которыми надо заниматься регулярно, а также второстепенные, которые можно учить по настроению. Благодаря гибкости такой схемы, девочка учится без стресса. А без боязни плохих оценок мотивация к получению знаний тоже увеличивается в разы.

— Это только те предметы, которые Эмма сама выбрала для работы, к примеру, там нет английского. Это что-то вроде ресторана, где шведский стол — наше поле знаний. Тарелки с блюдами — предметы, которые хотим изучать сейчас. Есть блюда базовые, без которых никак не обойтись. Есть десерт и т.д.
Анастасия говорит, что главный плюс семейного образования — практический подход.  
— Сравните сами, что интереснее: читать учебник по окружающему миру или пойти в контактный зоопарк, где можно погладить зверюшку? Попутно дочка обсуждает со мной, где это животное живёт и чем питается. Только после такой беседы мы заглядываем в книгу и узнаем ещё какие-то подробности. Вчера мы были в Филёвском лесопарке, где наблюдали за птицами. 
Мама водит Эмму в музеи, девочка любит "нескучную науку" — астрономию, физику, математику. Анастасия устраивает вместе с другими родителями-хоумскулерами своим детям познавательные экскурсии: например, недавно они ходили на репетицию проекта "Я покажу тебе музей", на экскурсию "Играем в картины" с юным искусствоведом. 

Большинство кружков, на которые Эмму водит мама, бесплатные. После всех мероприятий свои впечатления Эмма обязательно оформляет творчески: рисует, делает "книгу впечатлений". На этом старания мамы не заканчиваются: Анастасия приучает детей к искусству письма и издательскому процессу. Она даже обучилась у японки каллиграфии и теперь сама преподаёт своим детям.
— Это своего рода дзен. Усмиряет все тревоги, организует, в голове становится светло. На пути обучения важно чётко осознавать цель и смысл получаемой информации, стараться реализовать на практике. Я сама писатель, у нас есть своё издательство "Сэмми и Эмми", поэтому мои дети знают процесс работы при создании печатных материалов. Эмма делает свои книжки, участвует в моих мероприятиях и даже помогает по мере возможности в организации творческих мастерских, ярмарок и т.д. 

По закону, государство должно платить ежемесячные пособия родителям, которые добровольно взяли на себя обязанности учителя. Но на деле этого очень трудно добиться, говорит Анастасия.
— По факту ничего этого нет как у нас, так и у других на СО (семейном образовании). Сравнивать затраты сложно. Мы тратим мало благодаря тому, что посещаем много бесплатных мероприятий, организуемых культурными центрами европейских стран. Это выставки, концерты, конкурсы и всевозможные проекты. Благодаря многодетной льготе, я не плачу за проезд в метро и автобусе, что позволяет бесплатно возить детей на занятия. Есть скидки в музеях и прочее. 
Пока сама Эмма довольна, что учится дома, она всегда была на это настроена. Когда мама впервые рассказала ей о хоумскулинге, со стороны дочки это было встречено с энтузиазмом, и такое воодушевление сохраняется по сей день. Но как обучать Эмму, когда появятся более сложные предметы, её родители пока не определились. 
– По поводу средней и старшей школы пока сложно говорить. Мы давно планируем переезд из России. Даже если он не состоится, скорее всего, заниматься будем сами или в окружении единомышленников.

Эта семья не похожа на типичных хоумскулеров, пропагандирующих свободу самовыражения и творческий подход к любому предмету. 10-летнего Даниила родители держат в строгости. Отец, Борис, ещё до рождения ребёнка знал, что в школу его никогда не отдаст. Семье приходилось часто переезжать, поэтому каждый раз сына прикрепляли к новой школе. Особых сложностей с администрацией пока не возникало. По крайней мере, все проблемы с директорами-консерваторами, которые не хотели иметь дело с "диковинным" для них хоумскулингом, удавалось разрешить после звонка в департамент образования. 
Даниил ходит в театральный кружок, в музыкальную школу, в бассейн. Свободное время заполняется уроками произвольно, но математика и русский обязательны каждый день. Папа старается переложить на сына как можно больше, ведь с первого класса Даниила приучали работать самостоятельно.
При этом мама и папа решили разделить обязанности по обучению ребенка: она занимается с сыном английским, музыкой и рисованием, а он — всем остальным.  Пособия родители выбирают согласно тому плану, по которому работает школа. По мнению Бориса, постепенное введение единых стандартов образования — это прекрасно.
— Всю информатику за 3-й класс мы с сыном разобрали за 2 часа — там ерунда полная. Я даже учебник не стал покупать. Скачали в Интернете и быстро пробежались по темам, — говорит Борис. — Моя цель — не дать ему знания, а помочь ему научится организовать своё обучение. Но это — цель. На сегодняшний день я на полпути к ней. Я стремлюсь перевести свои занятия с сыном в такой режим, чтобы он требовал от меня помощи в усвоении программы. Чтобы не я его контролировал и проверял, а чтобы он обращался ко мне с тем, что сам не смог понять. А школа бегает с ложкой за детьми. У них уже несварение от этого.
Но Даниил не очень хочет учиться, хотя ему нравится узнавать новое. Папе приходится напоминать о занятиях, а иногда и заставлять сидеть с учебниками.
 – Эта проблема не связана с формой обучения. Она связана с оторванностью того, что изучают школьники, от реальности: дети не видят простой связи между тем, что нужно изучать, и жизнью, как это было сотни лет назад: плохо научился охотиться — твоя семья будет голодать. 
Вопрос социализации также стоит ребром. Мама Даниила, заручившись поддержкой психологов, говорящих об асоциальности "внешкольных" детей, захотела отправить мальчика в школу, хотя раньше у них в семье не было разногласий по этому вопросу. Борис же планировал, что у сына будет общение со сверстниками во дворе и на кружках. Но пока у сына дружба ни с кем не складывается.  
—  Если не найду способов организовать общение, возможно, придётся отступить. Но я буду считать это личным поражением, потому что я не смог ему это устроить. Хотя, если сын сам захочет в школу, я не буду возражать, потому что это его жизнь и ему решать.

Домашнее обучение подходит абсолютно всем детям, считает Борис. Если ребёнок обладает способностями выше средних, он сможет взять в разы больше школьной программы. Если ниже — то вне школы он сможет спокойно без стрессов усвоить школьную программу.
— Я не считаю, что знания — это цель школы. Выйти на улицу, поспрашивать людей — они же ни черта не помнят. Так зачем они отсиживали штаны? Хорошая школа — лучше семейного обучения. Только их нет. Когда меня с ужасом спрашивают: "А как же ты будешь его химии обучать?" —  я смеюсь. Если к тому моменту, когда у него появится химия в расписании, он ещё будет нуждаться в том, чтобы "его обучали", я провалил проект.
Другой опыт
Одни родители переживают, что дети вырастут изгоями, другие — противятся школьной среде, критикуя нравы современных подростков. При этом некоторые, забирая детей на домашнее образование, не всегда адекватно рассчитывают на свои силы: для того чтобы преподавать, нужно иметь особенное терпение. 
— Я смотрю на бывших одноклассниц своей дочери и в ужасе. Это юные лолиты, губки буквой "пю". Иногда просматриваю страницы "ВКонтакте" и думаю о том, что родителям наплевать, чем заняты дети.
(Инна Жеребцова, Новосибирск — её дочь Полина с 5-го класса находится на домашнем обучении. Сейчас она заканчивает 7-й).
— Хочу от дочери большей самостоятельности, а она часто не может усвоить материал без моей помощи. Из-за этого мне приходится отвлекаться от домашних забот, работы — я очень устаю и у меня не получается всегда себя сдерживать, срываюсь на неё. Однако в школу возвращать дочку не хочу: лучше пусть я выясню с ребёнком отношения, чем чужая тётя в школе. Да, не ангел я. Но, в отличие от школьного учителя, я-то обучаю самого любимого и единственного.
(Любовь Лапунькова, Сыктывкар, Республика Коми — дочка Юля учится дома со второго класса. Сейчас она в 4-м). 
—  Я считаю, что обучать дома можно, если ты имеешь хоть какое-то педагогическое образование. В начальной школе ещё можно справиться, но я не встречала людей, которые разбираются во всех предметах средней и старшей школы. Получается, что в итоге уровень образования если не ниже, чем в школе, то точно такой же. Оно надо? Кроме того, мой ребёнок выпал из социума: кружки не восполняли нехватки общения. 
(Ольга Иванова, Санкт-Петербург — забрала сына из школы, когда ему было 9 лет. Через полгода хоумскулинга отказалась от идеи семейного обучения).
Елена Викторовна Окулова – детский клинический психолог
— Я однозначно против хоумскулинга. У нас обучаются надомно больные дети. Более того, ребята, которые хоть как-то могут высказать своё мнение, где они хотели бы обучаться – дома или в школе (если стоит такой вопрос), однозначно говорят, что хотят учиться в школе. Так или иначе, хоумскулеры становятся изгоями, потому что школа — микросоциум. Дети учатся решать конфликты, строить дружбу. Семейное обучение этому никак не способствует. Хоумскулер, безусловно, будет испытывать трудности в дальнейшей жизни. 
Наталья Барложецкая — детский психолог
— Социализироваться можно и вне школы: по средствам общения с детьми в спортивных и творческих кружках.  Есть категория детей, которым налаживать отношения со сверстниками в школе реально тяжело, дети обрастают комплексами.
Практически в каждом классе есть отвергнутый подросток, который не нашёл себе места среди сверстников. Чаще всего это дети, которые не так ярко себя проявляют, как одноклассники, и (в силу характера) не идут первыми на контакт: для них годы обучения в школе становятся мукой.
Жаль, что у родителей таких детей не всегда есть возможность заниматься с ними уроками дома.
На мой взгляд, семейное обучение во многих случаях необходимо — просто родители должны подойти серьёзно к вопросу "альтернативной социализации".