Учитель физики Лилия Адеева из лицея №153 Кировского района г. Уфы выступила перед коллегами со всей республики

В столице республики завершилось ежегодное республиканское августовское совещание работников образования. Педагоги всех школ и районов собрались, чтобы изучить новые методики и распланировать свою деятельность на грядущий учебный год.

Учитель физики Лилия Адеева из лицея №153 Кировского района г. Уфы выступила здесь с собственным мастер-классом.

- О чем вы рассказывали вашим коллегам?

- Тему выбрала сама, опираясь на свой педагогический опыт, «Анализ протекания физических процессов, посредством решения графических задач». В качестве примера использовала функцию тангенс, так как она считается одной из простейших. Тема охватывает совсем небольшую часть методики преподавания физики, а именно, упрощение решения графических задач. Что делает их более понятными, позволяя значительно упростить расчеты.

Я уже 26 лет работаю с детьми, и в четвертый раз участвую на педсовете.

- Почему вы решили остановиться именно на этой теме?

- Дело в том, что именно графические задачи практически не используются в сборниках по физике. Хотя их можно включать в практическое изучение любого раздела. Когда проводила мастер-класс на межрегиональной конференции профориентации школьников, поняла, что заинтересованность в исследовании данного вопроса есть. Проблема в том, что он еще очень мало исследован.

- Как ученики, по-вашему, относятся к такому способу решения задач? Это не усложняет их жизнь?

- Наоборот! Считаю, что дает возможность более детально, объемно и качественно решить задачу. И во время сдачи ЕГЭ. Ученику достаточно будет лишь увидеть график, и он вспомнит основную формулу и начнет работать с данными, что позволит сэкономить время и найти правильный и более точный ответ.

- Как вы стали учителем?

- Я окончила Башкирский государственный университет им. 40-летия Октября в 1990 году. Позже начала работать учителем физики: сначала в средней школе №5 в Благовещенске, а затем в 38-й в Октябрьском районе. Далее мне предложили работать в лицее №153. Дети, которые обучаются здесь, уже на стартовом уровне обладают достаточно серьезным багажом знаний.

- Как вы заинтересовываете детей на своих уроках?

- Конечно же, все зависит от работы учителя. Дети не станут отвечать взаимностью, если им все покажется занудным. Думаю, физика корректирует и характер, и воспитание, поскольку этот предмет очень системный и логичный. Развивая мышление, учащиеся учатся анализировать свое поведение и знания.

- Понятно, дети в вашем лицее довольно продвинутые. Бывало ли, что ученик задавал вопрос, на который вы не смогли найти ответа?

- Безусловно, такое бывает. В этом случае я говорю, что вопрос меня заинтересовал, поэтому ответ мы будем искать вместе. Таким образом, дети учатся самостоятельно добывать знания через простое любопытство.

- За долгие работы учителем у вас, наверное, немало выпускников…

- Я помню каждого. Мои лицеисты, которые стали студентами Авиационного университета, уже добиваются определенных успехов. Например, один из моих учеников теперь трудится в Институте нанотехнологий и является советником президента Российской Федерации в этой сфере. И мне очень приятно, что они не забывают нас, учителей.