Учёные доказали положительный эффект видеоигр для учёбы подростков

Специалисты выяснили, что они способны снизить уровень стресса от образовательного процесса.

Учёные из Техасского университета в Далласе провели полноценное исследование среди подростков и выяснили, что разумное увлечение видеоиграми положительно воздействует на детей, испытывающих стресс от нагрузок в учёбе. Результатами своей работы специалисты поделились на страницах научного журнала Deviant Behavior.

Для создания максимально точной атмосферы в исследовании задействовали сведения о 801 подростке в возрасте от 10 до 16 лет. В качестве основы для этих данных была взята информация проекта Game User Panel из Южной Кореи, специализирующегося на взаимодействии с молодыми геймерами.

Учёные изучали два показателя: академический и социальный уровни стресса. Первый связан с обучением в различных образовательных организациях, а второй – с проблемами в общении со сверстниками.

В итоге им удалось выяснить, что уровень вовлечённости в видеоигры прямо связан с уровнем академического стресса. Страдающие от него всё чаще прибегали к геймингу, из-за чего уровень стресса становился на порядок ниже. Подобной связи с социальным стрессом учёным найти не удалось.

Специалисты подчеркнули, что этот эффект достигается, в числе прочего, благодаря созданию в играх чёткой и структурированной среды, где подростки сразу видят цели и моментально получают вознаграждение за их достижение. У них появляется чувство контроля за ситуацией, которое смягчает негативный эффект от академического стресса.