С какого возраста ребёнок может учить английский: отвечает детский педагог
Любого ребёнка можно обучить английскому языку. Вопрос лишь в том, с какого возраста лучше начинать обучение и как правильно выстроить процесс. Об этом Metro рассказала методист, старший преподаватель детской онлайн-школы "Леттерс" Дарья Почтаренко.
Не нужно торопиться
Эксперты утверждают, что браться за учёбу ребёнка, как говорится, рывком не стоит. Нужно учитывать возраст малыша и подобрать к нему правильный подход.
– Начинать изучать английский можно с пяти лет, не раньше, – считает Дарья Почтаренко. – Если поторопиться, то в голове будет путаница между родным языком и иностранным. В русской речи могут появляться английские слова и наоборот. Более того, ребёнок, который подвержен влиянию обоих языков с раннего возраста, может вообще долго не начинать разговаривать (лет до трёх), так как его мозг вынужден переваривать оба языка. А вот пять лет – самое время. Конечно, в этом возрасте занятия будут больше похожи на игры, а не на традиционные уроки, но именно в этом заключается их ценность. Малыши как губки впитывают новую информацию, особенно если она подаётся через яркие образы, песенки и простые задания.
К тому же, отмечает эксперт, в таком раннем возрасте проще и быстрее формируется правильное произношение. У маленьких детей слух более чувствителен к звукам и интонациям, поэтому им легче усваивать особенности фонетики. Позже, когда речевой аппарат уже настроен на произношение родного языка, нужно время, чтобы он перестроился на иностранный.
Ещё одно преимущество раннего старта в том, что язык становится для ребёнка естественной частью жизни. Если английский включён в игры, общение или даже рутину, например, в виде песен или коротких диалогов, ребёнок не воспринимает его как что-то сложное. Такой подход помогает избежать сопротивления, и у малыша развивается положительное отношение к обучению.
Обучение в раннем возрасте не требует жёстких академических методов. Достаточно использовать игровые форматы, которые привлекают внимание ребёнка: мультфильмы, настольные игры с картинками, разучивание коротких рифмовок или творческие задания. Так обучение станет интересным и естественным. Но не стоит забывать, что все эти приёмы не должны быть чистым развлечением. Их важно использовать как средство для обучения в увлекательной форме, а не превращать в инструмент для пассивного времяпрепровождения.Дарья Почтаренко
Как правильно учить
Первое, на чём можно сосредоточиться, это карточки.
– На карточках должны быть изображены животные и их названия на английском. Ребёнок переворачивает карточки и называет изображённое животное: this is a cat ("это кот"), this is an elephant ("это слон"), these are dogs ("это собаки"), these are hamsters ("это хомяки"). Это поможет ему ассоциировать слова с образами, – рассказывает эксперт. – Гаджеты сделают занятия ещё интереснее: существует много приложений и интерактивных онлайн-игр, с помощью которых детям легко запоминать новые слова и тренировать произношение. Можно начать с одной категории карточек, а затем увеличить их число. Например, "Животные", "Фрукты", "Овощи", "Цвета" и т. д. Всё это помогает фокусироваться на изучении определённой группы слов.
Чтобы обучение приносило пользу, нужно соблюдать несколько правил: Во-первых, важно учитывать возрастные особенности. – Например, дети до 6 лет учатся через образы, ритмы и игры, но их способности к логическому анализу и абстрактным рассуждениям ещё не полностью сформированы, – говорит Дарья. – Поэтому сложные грамматические конструкции и глубокий анализ языка лучше оставить на более поздний этап. После 12 лет дети начинают мыслить более абстрактно, и тогда уже можно менять подход к обучению, подстраиваясь под возраст, способности и, конечно, потребности. Но на этом этапе важно, чтобы ранее заложенный фундамент оставался прочным. Во-вторых, ориентируйтесь на индивидуальные возможности ребёнка. – Одни дети схватывают новые слова буквально на лету, другим требуется больше времени и повторений, – отмечает Дарья Почтаренко. – Родителям важно принимать этот темп и поддерживать сына или дочь. Если им сложно, не стоит усиливать нагрузку или настаивать. Иногда полезно дать небольшой перерыв или сменить формат занятий. В-третьих, нужна поддержка родителей. – Чтобы ребёнок оставался заинтересованным, его нужно хвалить за успехи, даже если они кажутся маленькими, – утверждает Дарья. – Критика может отбить желание заниматься, тогда как похвала укрепляет уверенность в собственных силах. Когда у ребёнка начнёт что-то получаться, он сам захочет изучать язык дальше. Главное – не заставлять, а аккуратно направлять его интерес.
На втором этапе, когда ребёнок начнёт воспринимать английский как часть повседневной жизни, нужно будет попробовать вводить иностранный язык в привычные ситуации. Для этого включайте ему короткие мультфильмы и аудиосказки, используйте детские игры с простыми фразами. Так ребёнок будет естественно впитывать новые знания и развивать навыки общения.
– При просмотре мультфильмов или видео важно обращать внимание ребёнка на конкретные фразы. Например, преподаватель или родитель заранее говорит: "Сейчас мы услышим Let’s draw a picture!. Это значит "Давай нарисуем рисунок!". Попробуем повторить это вместе!" Такие акценты внимания помогают лучше понять значение и запомнить предложение, – делится методист. – Далее в процессе занятия преподаватель использует эту фразу, предлагая ребёнку разыграть ситуацию: Let’s draw a picture of a cat ("Давай нарисуем кошку"). Затем ребёнок может предложить свою идею, используя ту же фразу: Let’s draw a picture of a house ("Давай нарисуем дом"). Так проще запоминается структура, закрепляется навык, и при этом ученик выполняет небольшое творческое задание.
Ещё одно важное правило для учёбы: минимум теории – максимум практики. В самом начале преподаватель не должен загружать ученика сложными грамматическими правилами. Надо фокусироваться на том, чтобы научить понимать слова, фразы и интонацию через повседневные фразы: open the door ("открой дверь"), sit down ("садись"), let's play ("давай играть"), give me the ball ("дай мне мячик").
– Большое значение имеет и выбор правильных материалов. Книги с крупными иллюстрациями и простыми текстами, интерактивные приложения и видеоматериалы помогают лучше удерживать внимание ребёнка, – советует эксперт. –Также помните, что регулярность важнее продолжительности. Занятия должны быть короткими и регулярными. Частые контакты с языком помогают детям сохранять интерес и лучше запоминать материал. Главное правило на начальном этапе обучения – не перегружать ребёнка и не торопиться. Если он чувствует радость от занятий и успехов, обучение пройдёт легко, а язык станет для него интересным и понятным инструментом, которым он захочет пользоваться не только на уроках, но и в повседневной жизни.