Ребенок молчун, метод диагностики с МАК

Однажды, ко мне на консультацию привели девочку Эльзу ( имя вымышленное).Она перешла учиться в 5 класс, адаптация проходила тяжело: частые беспричинные слезы, на вопросы педагогов не отвечает, с одноклассниками не общается, гулять стала мало. Родителей такие изменения напугали, т.к до 5 класса Эльза была активной, общительной и часто поступали жалобы от педагогов по поводу ее активного поведения)Моя задача, была понять психологическое состояние девочки и выявить причины такого поведения.Моя первая беседа с детьми всегда легкая, спокойная, я не стараюсь сразу начать копаться в душе ребенка и пытаться вытащить нужную мне информацию. Эльза вела себя на консультации сдержанно, на вопросы отвечала односложно: да, нет, не знаю или делала вид, что не понимает мой вопрос. На протяжении нашего разговора, я часто спрашивала девочку про её самочувствие, настроение. Она говорила, что все хорошо.Когда мной был задан вопрос: скажи, пожалуйста, есть ли что-то, что тебя в настоящее время беспокоит, тревожит, ...