Вначале было слово. Пять игр, которые помогут ребёнку полюбить читать

Нужно написать какой-то текст или появился срочный вопрос? Искусственный интеллект с лёгкостью подхватит эти задачи. Как же сохранить у детей тягу к печатному слову и помочь развить грамотную и богатую речь?

Наш эксперт – заведующая лабораторией когнитивных и лингвистических исследований Института русского языка им. А. С. Пушкина, кандидат филологических наук Мария Лебедева.

Согласно опросу родителей, 46% учеников 10–11-х классов используют ИИ при подготовке домашних заданий. Причём одна из самых частых причин обращения к нейросетям для школьников – проверка грамотности.

Не забыть родной язык

Из-за нейросетей мы всё чаще перестаём думать самостоятельно, а из-за привычки воспринимать информацию с экранов теряем способность к внимательному чтению. Умение точно, выразительно и вдумчиво владеть языком сегодня становится настоящей роскошью. В особой группе риска – дети и подростки, ведь их словарный запас ещё только формируется. Именно начитанность остаётся ключевым фактором формирования грамотности. Согласно исследованиям, 56–60% активно читающих учеников достигают среднего и высокого уровня грамотности. Среди редко читающих этот показатель падает до 30% и ниже.

Более того, у любителей художественной литературы обычно более высокий уровень эмпатии. Они проще устанавливают контакты и понимают точку зрения других людей. Если ребёнок эмоционально погружается в текст, совершенствуются его общие когнитивные способности.

Всё новое – в копилку

Ключ к развитию языковых навыков лежит в увлекательных игровых практиках. Именно они позволяют детям не просто развивать словарный запас, но и получать удовольствие от этого процесса, превращая обучение в приключение. Самая простая игра – услышать или заметить какое-нибудь необычное слово в речи окружающих. Этот простой, но эффективный метод не только обогащает словарный запас ребёнка, но и учит его видеть многогранность слова.

Во что можно поиграть с ребёнком

«Слово дня»

Ежедневно выбирайте одно необычное, редко употребляемое слово и старайтесь активно использовать его в речи в течение дня. Этот прин­цип схож с изучением иностранных языков: слова, которые мы не применяем, быстро забываются. Но стоит нам начать их использовать, как они прочно закрепляются в памяти.

Игра может проходить в формате дружеского соревнования, в котором задача игроков – придумать как можно больше фраз. Главное, чтобы ребёнок играл с радостью и интересом. В конце дня обсудите успехи.

«Ребус»

Предложите ребёнку выбрать любое слово из словаря. Затем попросите его нарисовать или описать ребус, который будет намекать на это слово. Например, для слова «кошка» можно нарисовать «ко» и «шкаф» без буквы «ф». Обсудите, почему именно такой ребус был придуман, какие ассоциации он вызывает и насколько он понятен. Это упражнение не только расширяет словарный запас, но и стимулирует творческое мышление.

«Запрещённое» слово

Выберите одно или несколько «запрещённых» слов. Объясните ребёнку, что сегодня мы будем стараться избегать их, а вместо этого искать синонимы. Например, вместо «хороший» можно использовать «прекрасный», «замечательный», «отличный», «добрый», «великолепный». В конце дня обсудите, какие новые слова удалось ввести в речь и как это изменило её звучание.

«Маршрут на букву»

Выберите любую букву алфавита. Во время прогулки или находясь дома, называйте все предметы и явления, которые начинаются на эту букву (например, подъезд, пешеход, поручень, пандус, площадка и даже ассоциативные, которые надо объяснить: понарошку ).

Это упражнение развивает наблюдательность и помогает воспринимать окружающий мир через призму языка. Такие игры развивают словарный запас и формируют настоящую любовь к слову.

«Свои слова»

Для детей постарше предложите более сложные и творческие задания. Например, ребёнок может придумать новое слово, а затем посмотреть в словаре, существует ли оно. Можно также обсудить, как оно могло образоваться, что за этим словом стоит. Эти занятия развивают воображение и творческий подход к языку, учат исследовать.