Academia.edu

Социальная сеть для ученых Academia.edu стартовала в 2008 году. Ее основатель Ричард Прайс хотел создать площадку для свободного распространения научного знания, место, где ученые могли бы легко находить коллег по интересам и быть в курсе последний новостей в своей дисциплине.

Необходимость такого ресурса Прайс осознал на собственном опыте, потеряв несколько лет на поиски единомышленника для совместных исследований. Проект быстро обрел популярность в научном сообществе. Еще до официального открытия на сайте зарегистрировалось больше двух тысяч исследователей, сейчас их больше двух миллионов, и все вместе они загрузили более полутора миллионов статей.

Academia — не единственная площадка для коммуникации ученых, но одна из самых открытых и удобных. Аналогичный сервис Nature Network — практически с такими же функциями — ориентирован исключительно на естественнонаучные дисциплины, а Methodspace не позволяет загружать на сайт свои работы.

Выкладываем и рецензируем

Ученому важно делиться знаниями мгновенно. «Cейчас проходит от 6 месяцев до двух лет со времени окончания исследования до того, как научное сообщество сможет ознакомиться с его результатами. Все это время статьи рецензируются, что невероятно долго», — пишет Ричард Прайс.

Отсеивать качественные статьи от «мусора» поможет, по мнению Ричарда, «массовое» и «социальное» рецензирование. Первое создает рейтинг текста с учетом средней оценки читателей, второе работает наподобие facebook — до вас доходят только новости, рекомендованные друзьями. Academia.edu предполагает схожий механизм, но для научных статей.

Ищем коллег

Другая цель проекта — возможность мгновенной связи с коллегами по всему миру. Особенно это важно для молодых исследователей и студентов, которые получают возможность следить за новостями в своей дисциплине и напрямую связываться с ведущими учеными, находить рецензентов или научных руководителей для своих работ.

В разделе Jobs не вакансии в Academia.edu, а список предложений о работе в институтах по всему миру. Схема работает и в обратную сторону: на своей странице, помимо статей и книг, некоторые размещают и CV.

Думая о трудоустройстве или поступлении в институт, можно расспросить о его особенностях — пользователи отмечают не только свои научные интересы, но на каких факультетах и кафедрах они работают или учатся.

Заглядываем в святая святых

Прайс считает, что процесс научного исследования должен быть максимально открыт и прозрачен — как для ученых, так и для аудитории вне научного сообщества. Зарегистрироваться на сайте и совершенно бесплатно пользоваться всеми его возможностями можно и не будучи ученым. В этом случае в графе «интересы» вместо любимых книг и фильмов нужно перечислить те дисциплины и темы, на новости которых вы хотели бы подписаться.

Сам сервис пока англоязычный, но делиться научным знанием можно на любом языке.

Взвешиваем авторитет

Конечно, не все авторы могут (или хотят) выкладывать свои работы в открытый доступ. В таких случаях на авторской странице размещается ссылка на внешний ресурс (например, интернет-магазин) либо название и выходные данные работы. Таким образом, ученый оказывается издателем и популяризатором своего исследования. А понять, насколько он успешен во втором качестве, поможет раздел c аналитикой, где можно видеть статистику посещений своей страницы, какие из выложенных документов вызвали больший интерес, по каким ключевым словам вас находили.

В сокращенном виде статистика показана на странице каждого ученого, так что читатель может составить впечатление о его научном весе — пример того самого «массового рецензирования».

В Academia.edu можно подписаться и на новости научных журналов. Большинство из них не выкладывают тексты в открытый доступ, но и по содержанию легко узнать, чем сейчас дышит наука.

Велика вероятность, что у вас не найдется знакомых, уже зарегистрированных в этой сети. Так что редакция Edutainme подобрала пять исследующих образование ученых, страницы которых могут стать для вас отправной точкой.

Reynol Junco (Harvard University)

Местный аналог блогера-тысячника. Его исследование о влиянии твиттера на вовлеченность студентов в учебный процесс стало одним из самых просматриваемых за всю историю проекта. Популярность Джанко нашла подтверждение и в традиционном научном мире: работа была процитирована 105 раз всего за полтора года.

Helen E Lees (University of Stirling)

Интересуется альтернативными видами образования и педагогических методик. Например, исследует влияние тишины на процесс обучения.

Maggie McPherson (The University of Leeds)

Исследует возможности дистанционного образования и разрабатывает методики ведения групповых учебных проектов в интернете, оставаясь в рамках стандартных учебных программ.

E Wayne Ross (University of British Columbia)

В сфере его интересов — исследование возможностей и границ образовательных стандартов и влияние социального окружения на преподавательскую практику.

Steve Higgins (Durham University, School of Education)

Занимается вопросами обучения математике в школе, проверяет на практике адаптивные и интерактивные обучающие программы.

Анастасия Шевелева