Ребёнок и школа. Хочу, делаю, получаю результат, радуюсь.

О том, что мозг ребёнка может не слышать и не видеть учителя на уроке говорилось в предыдущей статье.И здесь родителям важно осознать, что никакими словами и указаниями: Старайся, будь внимательнее, не отвлекайся, сиди и слушай или шантажом: Будут замечания от учителя, плохая отметка, то отберу телефон , вы не исправите ситуацию.И лень здесь не при чём!Спросите себя: Научили мы, родители, своего ребёнка справляться с трудностями? Может быть для своего удобства делали всё за ребёнка, чтобы было быстрее и качественно.Позволяли ли ему делать открытия? Изучать пространство и самого себя?Собрал ли ребёнок из отдельных фрагментов целостную картинку мира? Для полноценного развития это важный процесс.Было ли позволено ребёнку научиться преодолевать первые трудности самому: одеваться, обуваться, тянуться и дотягиваться, строить, ломать, убирать, падать и вставать, огорчаться и радоваться? Именно этот опыт поможет ребёнку справляться со школьными заданиями.Как вы подкрепляли радость ребёнка от того, ...