Готовы ли педагоги учитывать особенности детей с ОВЗ в организации учебного процесса?
По инициативе Общественной палаты демографического и социального развития Гражданской ассамблеи края состоялся круглый стол на тему «Качество предоставления услуг детям с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья)» с участием педагогов и директоров школ, представителей общественности, родителей детей с синдромом Дауна.
Председатель Общественной палаты демографического и социального развития Гражданской ассамблеи Сергей Иванов отметил: «Дата проведения круглого стола определена не случайно, 21 марта — международный день людей с синдромом Дауна. Поэтому именно сегодня мы решили обсудить проблемы качества образования детей с ОВЗ. Отрадно, что в первый раз в публичном, серьезном разговоре о правах детей принимают участие родители детей с синдромом Дауна, объединившиеся при поддержке РОО „Красноярский центр лечебной педагогики“, в общественную организацию „Солнце в наших сердцах“».
Наталья Анохина, первый заместитель министра образования края, отметила, что в Красноярске многое делается для создания системы инклюзивного образования: дети с ОВЗ имеют возможность посещать ДОУ и школы, существует программа подготовки педагогов для проведения инклюзивного учебного процесса.
Член Общественной палаты демографического и социального развития Гражданской ассамблеи, председатель правления РОО «Красноярский центр лечебной педагогики» Оксана Матвеева подчеркнула, что, несмотря на то, что в крае проводится большая работа для создания системы инклюзивного образования, родителям по-прежнему сложно устроить ребенка в садик.
«Недостаток информации о процедуре вхождения в образовательные учреждения приводит к тому, что родителям приходится несколько раз проходить кабинеты чиновников, прежде чем понять, как попасть в образовательное учреждение», — сказала Оксана Матвеева.
В ходе заседания, родители задавались вопросами — готовы ли педагоги учитывать особенности детей с ОВЗ в организации учебного процесса? Достаточно ли у них знаний о детях с особыми потребностями? Нужны ли сопровождающие для детей с ОВЗ, и кто ими может быть? Где обучают тьюторов и сопровождающих? Есть ли успешные практики посещения ребенком с ОВЗ ДОУ и школы?
Наталья Анохина заверила присутствующих, что министерством будут приняты необходимые управленческие решения для того, чтобы решить проблему недостаточной информированности родителей.
Таким образом, в ходе проведения круглого стола участники обсудили ресурсы и точки напряжения инклюзивного процесса, определили действия, способствующие созданию единого информационного пространства и для родителей, и для специалистов, наметили шаги, объединяющие усилия родительской общественности и профессионального педагогического сообщества в оценке качества образования и создания эффективного инклюзивного образовательного пространства.